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第二节 富集在海水中的元素---氯（共2课时） 第1课时 氯气的性质 【教学目标】 1．明确氯的原子结构和化学性质的关系。 2．掌握氯气与单质、水的反应。 3．进一步掌握氯气的化学性质---与NaOH的反应 【教学重难点】 1．重点：氯气、氯水的化学性质。 2．氯水的性质及漂白原理。 【教学过程】 一、氯的原子结构及其在自然界中的存在： 1．氯的原子结构： 最外层七个电子，氯原子在化学反应中容易得到1个电子，形成Cl-，表现为典型的非金属性。在自然界以化合物形式存在（NaCl、MgCl2 等，海水中，盐矿里）。 从化合价的角度分析：Cl2中显零价，还有-1，+1，+3，+5，+7等价。Cl2 处于中间价，既有氧化性，又有还原性，但以氧化性为主。 自然界中有没有游离态的氯?如果没有，人们是怎样制得氯气的呢？阅读教材P82上的科学史话。 【点拨】1774年舍勒发现氯气，他将这种元素命名为Chlorine,这个名称来自希腊文，有“绿色”的意思。我国早年译文将其译成“绿气”，后改为氯气。 【思考与交流】阅读科学史话“氯气的发现和确认”，并思考： 1．从氯气的发现到确认为一种新的元素，时间长达三十多年。你从这一史实中得到什么启示？ 【启示1】科学研究需要有正确的理论作指导，错误的理论只能浪费时间和精力。 【启示2】科学研究需要以大量事实为依据，只有大量事实才能推翻错误的理论，建立正确的理论或推动科学理论的发展。 【启示3】科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神。 2．舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的主要方法之一。请写出舍勒发现氯气的化学反应方程式。 氯气的实验室制法：MnO2 +4HClMnCl2 +Cl2 ↑+2H2O 【过度】1915年4月22日，德军在比利时的伊普尔战役中首次大规模使用毒气。当时战场出现了有利于德军的风向，德军打开了早已在前沿阵地屯集的装满氯气的钢瓶，一人多高的黄绿色烟云被每秒2－3米的微风吹向英法联军阵地。面对扑面而来的刺鼻的怪味，英法守军一阵大乱，阵线迅速崩溃，部分士兵用湿毛巾捂住嘴巴甚至有的士兵用自己尿液浸湿的毛巾捂住嘴巴他们逃往地势更高的地方幸免遇难。这次攻击，英法守军共中毒15000人，5000多人死亡，德军亦有数千人中毒和死亡。这是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最邪恶的战争被写入了战争的史册 氯气被人吸入后，可迅速附着于呼吸道黏膜，之后可以导致人体支气管痉挛、支气管炎、支气管周围水肿、充血和坏死。呼吸道黏膜受刺激，可造成局部平滑肌痉挛，再加上黏膜充血、水肿及灼伤，可引起严重的通气障碍。人吸入浓度为每立方米二点五毫克的氯气时，就会死亡。? 2．为什么要逃往地势更高的地方呢? 3、为什么湿毛巾在一定程度上可以防止氯气中毒？ 【过度】带着这些问题，让我们一同进入氯气性质的学习。 二、活泼的黄绿色气体---氯气 1．物理性质：通常情况下，黄绿色剧烈的刺激性气味有毒气体能溶于水；易液化。【强调】易液化的气体一般是气体分子的较大。闻气体的时候，不管毒性大小如何，均要正确操作，即“用手轻轻 地在瓶口（或试管口）扇动，仅使极少量的气体飘进鼻孔”1.根据氯的原子结构，推断氯气的化学性质是否活泼，它具有强还原性还是强氧化性?为什么?写出金属钠和氯气反应的化学方程式，并指出哪个是氧化剂，哪个是还原剂。 2．化学性质 （1）与金属反应： 2Na＋Cl22NaCl＋Cl2CuCl2 铁 产生大量棕褐色的烟 2Fe＋Cl22FeCl3 【点拨】： 1．氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质，它具有强氧化性，能与活泼金属反应Cl2均作氧化剂。 4．一定条件下氯气与常见金属的反应为放热反应。但常温下，液态氯与铁发生化学反应，故可用钢瓶贮运液氯。 5．氯气与变价金属反应时，金属均被氧化成高价金属，如： 【练习1】下列氯化物中，既能由金属与氯气直接反应得到，又能由金属与盐酸反应制得的是（ B ） A．FeCl2B．AlCl3C．FeCl3D．CuCl2 Cl2是一种强氧化剂，当Cl2与变价金属反应时，生成高价态的金属氯化物，如Fe与Cl2反应生成FeCl3，Cu与Cl2反应生成CuCl2。当铁在溶液中与非氧化性酸反应时，生成Fe2+，如：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，Cu不与盐酸反应。 （2）与非金属反应 【过渡】氯气能跟多种金属直接化合那么氯气能否跟非金属反应呢?下面让我们来做H2在Cl2中燃烧的实验。2，然后把导管伸入盛满Cl2的集气瓶中，观察H2在Cl2燃烧时的现象。 【实验现象】：H2在Cl2继续燃烧，发出苍白色火焰，燃烧结束后，抽去盖在集气瓶口的玻璃片，观察到在集气瓶上方出现白雾。