八年级下册地理教学工作计划.docVIP

八年级下册地理教学工作计划 一、学生状况分析 初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级109名学生，有三个班级，初二（147）班有学生35名，班级分为活跃，最能深度学习，需要完善的是课堂秩序；初二（148）班有学生32名、初二（149）班有学生34名这3个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。 二 八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点： 1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性 2、为高中区域地理课程学习打下必要的知识基础 3、用案例学习的思路安排课程内容 三、教学目标 １、让复杂的内容变简单 ２、让简单的框架丰富起来 ３、经营有效课堂 四、重点工作及措施 1、重点工作 （１）充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。 （２）强化地理学案，以“知识问题化、问题习题化、习题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。 （３）充分准备，高质量完成地理会考任务。 2、措施 （1）每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进行的环节。 （2）每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。 （3）强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。 2009年2月21日 八年级地 理下 册教学工 作计 划 杨春 玲 一、指导思想 以《 地 理 课 程 标 准 》为 依 据 ，努 力 使 每 一 个 学 生 通 过 学 习 地 理 ，能 够 对 地 理 知 识 有 更 深 入 的 理 解 ，能 够 对 今 后 的 学 习 方 向 有 更 多 的 思 考 ；能 够 在 探 究 能 力 、学 习 能 力 和 解 决 问 题 能 力 方 面 有 更 多 的 发 展 ；能 够 在 责 任 感 、合 作 精 神 和 创 新 意 识 等 方 面 得 到 提 高 。通 过 学 习 与 学 生 生 活 密 切 联 系 的 地 理 知 识 ，传 达 地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。 二、情况分析 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思 维 发 展 的 阶 段 ，具 有 一 定 的 抽 象 思 维 能 力 和 初 步 的 系 统 思 维 能 力 ，因 而 可 结 合 有 关 学 科 的 知 识 和 方 法 ，引 导 学 生 从 社 会 生 活 实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。 我 所 任 教 的 班 级 是 我 校 初 二 级 。初 二 学 生 从 思 维 发 展 来 看 ，已 有 较 大 飞 跃 ，学 习 过 程 中 多 些 稳 定 因 素 ，个 别 学 生 由 于 学 习 习 惯 较 差 ，课 堂 中 会 出 现 注 意 力 不 集 中 、讲 话 等 违 反 课 堂 纪 律 的 现 象 ，但 总 体 来 看 学 生 的 学 习 主 动 性 还 是 有 的 ，作 业 也 能 及 时 准确地完成。 三、教材分析 该 教 材 针 对 初 中 生 的 特 点 ，设 置 了 多 个 学 生 活 动 ，同 时 还 1 有 课 外 读 物 及 小 资 料 对 学 生 的 知 识 面 的 拓 展 起 积 极 作 用 ，同 时 活动又有利于学生主体作用的发挥。本册内容共分五章： 第 五 章 中 国 的 地 理 差 异 —— 本 章 是 中 国 区 域 地 理 的 开 篇 ，上 承 中 国 地 理 总 论 部 分 ，下 启 中 国 地 理 区 域 部 分 。在 前 四 章 讲 述 中 国 地 理 概 况 、自 然 环 境 、自 然 资 源 和 经 济 发 展 的 基 础 上 ，本 章 将 进 一 步 阐 述 我 国 不 同 地 区 的 地 理 差 异 。要 求 我 们 从 宏 观 上 把 握 区 域 地 理 的 概 况 ，认 识 各 地 区 的 地 理 差 异 ，为 学 好 分区地理打下基础。 第六章认识省级区域——我国的省级行政区域，包括省、 自 治 区 、 直 辖 市 和 特 别 行 政 区 在 内 ， 一 共 有 34 个 。 其 中 ， 北 京 是 我 们 伟 大 祖 国 的 首 都 得 全 国 的 政 治 文 化 中 心 ，香 港 和 澳 门 是 刚 回 归 祖 国 的 特 别 行 政 区 ，实 行 特 殊 的 社 会 制 度 ；台 湾 是 祖 国 的 神 圣 领 土 ，是 祖 国 神 圣 领 土 不 可 分 割 的 一 部 分 ；新 疆 是 西 部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。 第 七 章 认 识 省 内 区 域 —— 在 我 国 各 省 级 区 域 内 部 ， 在 自 然、 文或经济发展等方面， 成了一