八年级生物教案 芽的发育和整枝打杈.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 参赛人员信息 姓名 李艳芳 学校 河北省石家庄市第二十八中学 联系地址 河北省石家庄市新华区电大街71号 邮政编码 050071 =================================================== 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景： 1．面向学生：□ 中学√ □ 小学 2．学科：生物 3．课时：1课时 4．学生课前准备： (1) 观察杨树上芽的着生位置及形状大小。 (2) 课前收集有关顶端优势在实际中应用的资料。 （3）预习教材第25－26页的内容。 5．教师课前准备：利用百度收集有关图片，制作多媒体课件。 二、教学课题 本节内容为冀教版《生物》八年级（上册）第三单元第3章 《芽的发育与整枝打杈》。重点通过学生观察实验及对所学教材的分析思考，获得有关芽的相关知识： 1、能够区分叶芽、花芽和混合芽。 2、认识叶芽的结构，明确叶芽与枝条的关系。 3、举例说出顶端优势在实际中的应用。 三、教材分析 本节内容包括对枝条上芽的类型、叶芽结构的观察,以及芽和枝条之间的生长发育关系,顶端优势和整枝打杈等知识。新教材的指导思想是以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学习方式的转变为突破口。基于教学中侧重科学方法的培养，以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，配以多媒体辅助教学，创设丰富的教学情境，激发兴趣，让学生在探究中学习、实践中学习、资料中学习、娱乐中学习。 四、教学目标： （一）知识性目标 ⒈ 描述芽的类型，识别常见植物的叶芽﹑花芽和混合芽。 ⒉ 在观察丁香叶芽的基础上描述叶芽的结构。 ⒊ 说出叶芽和枝条之间的发育关系。 ⒋ 举例说出顶端优势在农业生产中的应用。 （二）能力目标 ⒈ 通过观察实验，培养学生的观察能力﹑动手能力﹑分析能力。 ⒉ 运用顶端优势原理解决生产生活中常见的整枝﹑打杈等问题。 （三）情感性目标： 1、通过分析顶芽与侧芽的发育关系，帮助学生树立辨证唯物主义观点。 2、尝试整枝打杈，养成热爱劳动的良好习惯。 五、教学重点和难点： 教学重点：叶芽的结构和发育 教学难点： 1、观察叶芽结构的实验 2、叶芽的发育 3、顶芽与侧芽的发育关系。 六、教学方法： 观察法、分析法、实验法 七、教具： 媒体课件 杨树枝条 丁香芽 刀片 放大镜 解剖针 瓷盘 八、学法指导 1、通过观察杨树的顶芽和侧芽，叶芽和花芽的不同，并让学生展示劳动成果，引起学生注意观察对象的不同，培养学生动手实验能力、比较﹑分析及表达交流能力。 2、通过指导学生分小组纵切丁香叶芽并观察的过程，培养学生的观察能力、分析能力、探究能力及团结协作的精神。 3、通过展示不同的图片，培养学生运用比较的方法，分析问题解决问题的能力。 4、让学生联系实际，举出生活生产中利用顶端优势原理的实际例子，培养学生理论联系实际的知识迁移能力。 5、老师以卷心菜为例制作叶芽的模型，鼓励学生大胆设想，课下制作一个叶芽的模型，比比谁制作得最有创意。，从而培养学生的创新能力。 6、在整节课的各个环节里，适时鼓励学生大胆猜测，也有助培养学生的创新精神和逻辑思维能力，培养学生的创新精神和创造能力。 九、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教师评价学生语言 导入新课 出示一段录像。老师深情朗读：现在是深秋季节，大部分植物开始落叶，只留下光秃秃的枝条，如果你留心观察，就会发现植物的枝条上有许多大大小小、形态各异的芽，芽是什么，芽将来发育成植物体的哪些部分呢？今天，就让我们走进第三章 芽的发育与整枝打杈，揭开芽的奥秘。首先，我们先来认识一下芽的类型。 老师板书:第三章 第一节 芽的发育与整枝打杈 观看视频，思考 新授 芽的种类 今天，我为大家带来了杨树的枝条，请同学们以两人为一组，仔细观察杨树枝条上芽的着生位置，外形，大小，想一想怎样区分芽的种类？ （出示芽的观察提示） 记录学生的答案，在此基础上总结：按着生位置，我们把位于枝条顶端的芽叫顶芽，位于枝条侧面的芽叫侧芽；形状大小的不同与他们将来发育的结构有关,肥大饱满的芽将来发育成植物的花，叫花芽，瘦长的芽将来发育植物的茎和叶，叫叶芽。按将来发育成什么，可分为叶芽﹑花芽，有些植物上也有肥大的芽，将来既发育成茎和叶，也发育成花，叫混合芽，如苹果树、梨树等果树。老师板书：芽的类型 【百度图片】/。。。 出示杨树枝条图片，请学生分析一个花芽是顶芽还是花芽。 不同的分类让这个胖胖的芽有两个名称，这个芽还有别的名称吗?有兴趣的同学可以下来查阅资料，必定会有收获。