性道德选择教育问.pptVIP

性道德选择教育问题研究 哈玉红 一、性道德的内涵、本质及社会功能 1.性道德的涵义及本质 所谓的性道德是指专门调整个体性关系的一种特殊的规范，以评判个体性行为的善恶为标准，并通过社会舆论、传统习俗和个体的内心信念维系的心理意识、原则规范和行为活动的总和。[这就是说，性道德是性意识、性规范、性行为的统一体。  2.性道德的特性 一是人们的性观念和性意识都是隐性存在，不公开交流。 二是性道德规范难以具体细化、明文规定和公开宣传。因而性道德规范对个体性行为的调整也只是隐性渗透的，这种隐秘性决定了性道德规范对个体的约束力弱于其它社会规范。 三是性行为的隐秘性决定了人们将个体的性行为视为极度隐私，而法律保护个人的隐私权不受侵犯。 3.性道德的作用 （1）对于社会来说，性道德能够维护婚姻的稳定，社会的和谐。 （2）对于个人来说，性道德可以促进个体的人格完善和全面发展。 二、性道德的历史变迁 （一）国外性道德的历史变迁 1.古希腊罗马时期的性道德 古希腊时期的性道德从自由到限制的流变特征是明显的。 古罗马人的性道德演变与古希腊人的不同，甚至于有相反的流变方向，他们的性行为却从节制到放纵，使性道德规范也从绝对转向相对。 2.中世纪时期的性道德 各国教会全力宣扬基督教教义中的禁欲规则，使禁欲主义逐渐成为约束人们性行为的主流文化，甚至于发展成为灭绝人性的非人道的绝对禁欲的性规范。 3.资本主义早期的性道德 文艺复兴运动将人性从神权中解放出来，否定了宗教中的禁欲主义和独身主义，提倡人的主动性、创造性和享受性。 17-19世纪的欧洲各国，由于对性行为的宗教约束和世俗政权的法律规范，在一定程度上符合社会发展的需要和个体发展的要求，大多数人逐渐对文艺复兴时期的性放纵行为带来的社会后果重新审视。开始逐渐接受法规和禁忌的约束，将性行为自愿限制在合法婚姻之内。 4.20世纪西方各国的性道德 人们的性道德观念也开始发生巨大变化，人们开始将性与生育分开，单纯追求性的刺激和快感，导致婚前和婚后的性行为逐渐增多。离婚率不断上升，女性穿着越来越暴露，人们的性道德意识淡化，单纯追求性享受与性自由的年青人不断挑战传统的性道德观。 （三）国内性道德的历史变迁 1.中国古代性道德的生成与流变 原始社会性道德的初步形成。 奴隶制社会生产力发展的必然结果。性道德的形成将人们从自由开放的、毫无羞耻感的原始两性关系中分离出来，人们的两性关系有了统一的有道可循的价值尺度，这是中国人走向文明的重要标志之一。 2.传统与现代：五四时期中国性道德的现代转型 复杂激烈的社会变革逐渐唤起了中国人的主体意识，使婚姻自由、男女平等、性伦进化等性道德文化演变成为人的精神解放的核心。 3. 解放后现代性道德的生成与流变 1950年新中国的第一部宪法颁布后，首先制定颁布了《中华人民共和国婚姻法》。为了彻底解放妇女，贯彻落实这部婚姻法，政府开始在全国范围内开展新的社会改革运动，采取了令西方社会望尘莫及的三项革命措施： 三、现代性教育的发展趋势 （一）西方性教育的发展趋势 1.瑞典当代性教育的发展趋势 2.美国当代性教育的发展趋势 3.英国性教育的发展趋势 （二）我国性教育的历史流变 1.性教育的启蒙阶段（1909-1949） 2.性教育的探索阶段（1950—1978） 3. 性教育的发展阶段（改革开放----至今） 四、性道德选择教育是思想政治教育人文关怀的价值体现 （一）理性把握性道德选择的价值尺度 性道德选择的价值尺度主要应包括三个方面：一是只有符合人类健康、良性、有序生产和再生产的性行为才是道德的；二是有利于社会和家庭的和谐发展的，才是国家和社会提倡的；三是有利于个人身心的全面发展和人格完善的性行为才是提倡的。 （二）坦然面对性道德选择中的自我牺牲 在道德选择时做出自我牺牲是必要的，是高尚的，是社会所需要的。任何一种文明进步的社会应该赞赏这样的自我牺牲精神，鼓励人们在追求自己爱的自由时顾及他人同样的自由。 （三）勇敢担当性道德选择的责任 在学校思想政治教育工作中培养大青少年学生勇敢担当性道德选择的责任，引导他们遵循自强、自爱、自立、自尊的道德义务，是树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观的基石。 * * 至20世纪60年代，美国首先掀起了一场性革命运动，并迅速蔓延到整个西方国家。这场运动的主力军是青年学生，青年人要求废除性道德评判上的双重标准，要求同性恋和堕胎合法化，废除老一代人所遵循的传统性道德观。 从20世纪90年