在历史体验磨练高考质量分析会上的发言.docVIP

在历史高考质量分析会上的发言 郑州十六中 王晓丽 尊敬的各位老师，大家好! 袁老师让我把我们学校历史备课组的备考方法在这里总结一下。说实在的我很忐忑，有两个原因：第一是因为我们学校的学生生源水平在郑州市比起许多兄弟学校来说，不是很好，每年招生的分数线都是偏低的。所说的这些做法针对我们的学生可能有用，对有些老师来说可能学生层次不一样，而失去借鉴意义。第二个原因也是自己理论水平不是很高，只能把自己的一些做法用平实的语言表达出来。虽然有些忐忑，但是我从2004年河南省实行文科综合考试开始，一直在高三带课，到今年才去接了新高一。在这六年高三的备考工作中，我觉得有些做法在实际中比较有效，算是向大家汇报吧，也期望能得到各位同仁的指点。 分四个方面： 一、要对自己的学生准确定位 二、思想上引导学生重视历史在高考中的地位 三、我们对三轮复习的安排 四、利用好试卷讲评，训练考试技巧 一、要对自己的学生准确定位 我觉得所有的方法都应该有针对性，只有对自己的学生准确定位，才能确定复习的方法和策略，才能把握好复习的广度和深度。我们09届的学生入学时，我们学校还是市级示范性高中，当年分数线是497分，跟许多兄弟学校是比不起的 。录取完了以后，高分里面还有一百多名学生没有报到。我校的第一名当时在一般的省级示范性高中里面排名要排到一百多名。在好的省级示范性高中里面排名要排到六七百名。整体上应该说不是很好。但是即使这样在文理分班时，全年级前五十名一个学文科的都没有，前一百名里学文科的也很少，绝大多数学生都是听不懂理科了才选文科。学习程度差的学生学习习惯和学习的刻苦精神一般都不太好，当然自学能力也差一些，如果你让学生自己看书，他每个字都认识，但知识点的整体理解不会很到位，基于这样的情况我们必须得有自己的做法。我们备课组在分析了学生的整体情况以后，决定重点就抓基础主干知识。所以在以后的课堂上、试题的讲评中我们一直把基础知识放在备考的核心工作中去抓。 二、思想上引导学生重视历史在高考中的地位 必须想办法在高三一开始就引导学生重视历史这门课。 帮助学生竖立正确的认识对历史课的学习很重要。不知道别的学校是怎么做的，我们学校综合里面的小学科春节前正课只有四节，复习起来是比较紧张的，因为咱们历史的这五册书，总共内容148节课，即使去掉其中带星号的35节课，还有113节内容，其中古代史 41节课是高三的新内容，所以可以说时间十分紧张。一般来说过了年，文科综合的三科也翻身了。但是如果学生到了过完年再重视历史学科，基础差 即使重视，这么多的内容也不好补上来了。必须想办法在高三一开始就引导学生重视历史这门课。在高三一开始我就和学生探讨，我们这些中招录取分数偏低的学生要和好学校的学生比高考，我们有什么优势？而且全省中招分数高的学生还有很多，就象我国与发达国家相比一样，整体上我们处于明显的劣势，但在文综方面我们弯曲可以有自己的相对优势，要把文综做一个突破口，因为文综科目我们也完全有可能学好。如果都学得差不多，那高考就比谁的失误少，这样的话我们不一定吃多大亏。所以在努力学习语、数、外的同时，你要有意识地告诉自己一定要学好政、史、地，这是打胜仗的主攻方向。而且要给学生分析，在日常高三的教学中，语文、数学、外语由于在高考中分数较重，平常的排课已经显示出来了，所以在高三一开始，就应该把自习和课余时间一部分给综合科目。总之就是千方百计地为自己学科争取时间。如果各科老师都这么做也好，因为这会使学生紧张起来。过了春节以后，我们文科综合的三科老师就都在自己的课堂直接提出了“高考成败取决于综合”的宣传口号，由于三科老师一起说，会起到一定的影响作用。这个思想动员工作我个人觉得很关键。 三、我们对三轮复习的安排 高三一年的备考流程每年我们都是按照市教研室给出的指导意见做的。也是进行三轮复习。在时间安排上，一轮时间最长，从学生进入高三开始持续到09年2月初，二轮复习到二检前结束，接下来是所谓的三轮复习。从时间安排上，我们备课组的做法是侧重一轮和三轮复习，二轮用的时间最短。 下面按复习的三轮顺序简单向大家介绍： 关于第一轮复习我谈两点。 在 第一轮复习中，大家做的都是夯实基础，形成知识网络。我们也没有什么特别的做法。但是有一点觉得比较有用，就是在这个过程中要利用好课本的章节标题。这个是老生常谈，因为这个方法也是我在这样的一个会议上向袁老师学的。他那时在19中带高三课时，有一次就在样的会议上做报告，介绍在一轮复习形成知识网络的时候他是怎样利用章标题、节标题的。他说他让学生背章节内容，他去检查。我印象很深，也确实从中受益，实际上我们当时回去就开始这样做了