思修作业实践教学报告书.docVIP

南通大学思想政治理论课 社会实践报告 学 生 姓 名 所 在 院 系 理学院 专 业 光信息101 学 号 指 导 教 师 南通大学法政与管理学院 年 月 日 关于思想政治理论课社会实践的要求与说明 一、活动目的与意义 思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。 二、活动任务与要求 1、参加对象：大一、大二学生。 2、活动时间：根据各课程授课计划，结合学生实际情况确定。 3、活动内容：活动要结合课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。 4、活动形式：可参加各课程所在教研室集体组织或指导教师自行组织开展的社会实践活动；经指导教师同意后，也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查，或参与由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。 5、报告要求：实践活动结束后，每个学生都必须独立完成一份不少于3000字的实践报告，报告内容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。报告必须在规定时间内交给指导教师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成绩为零。 三、指导教师职责与工作 1、各课程所在教研室负责确定学生实践活动的指导教师，原则上由任课教师担任，也可以根据实际情况聘请团委、学工处的教师或校外辅导员担任指导教师。 2、指导教师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行认真批改，评定成绩，并计入课程学习总分。 一、社会实践选题与方案设计 选 题 当代大学生人才观、成才观调查 选 题 目 的与意义 作为时代栋梁的我们，应该时刻提醒自己做一个思想积极向上、全面提升自己的有为青年。为深入了解当代大学生的人才观和成才观，及时发现问题并解决问题，现本小组决定开展此次调查，希望能引起同学们的关注。 当前，虽然大学生理想信念方面主流上是健康向上的，但是，伴随着经济全球化进程的日益发展，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蚀着大学生的心灵，人才观与成才观也更应该得到关注。 人才问题是关系到党和国家事业发展的关键问题，人才资源是最重要的战略资源。适应国内外形势的发展变化，完善社会主义市场经济体制等，关键在人才。 国以才立、政以才治、业以才兴。全面建设小康社会，需要亿万人才，呼唤亿万人才，人才强国战略，需要人才。大学生是国家重要而宝贵的人才资源，在全面建设小康社会和全国人才工作会议召开的大背景下，研究新形势下大学生人才观、成才观，有助于让全社会关注大学生成才，为高校人才培养提供重要依据，从而实现“人才强国”重大战略。 方 案 设 计 研 究 思 路 制作问卷调查表格 发放调查问卷 收集问卷 对问卷进行整理、归纳 小组讨论，得出结论 提出新问题，让同学们进行更深层次的思考 研 究 方 法 对大学生成才观和人才观进行预测 通过问卷调查方式对本院学生的成才观和人才观进行了解 通过小组讨论方式对调查结果进行分析研究并将其与事先的预测进行比较 得出结论 时 间 安 排 一、4月17号小组讨论实践题目，并确定 二、4月18号设计有关社会调查的调查问卷表格 并在当天发放表格 三、4月19号收回表格，并对之进行统计，归纳数据 四、4月20号小组讨论小结，完成报告 参 考 文 献 二、社会实践报告鉴定 个 人 小 结 广大学 一、经过调查，我们以小组讨论方式对问卷结果进行了仔细的统计和分析，总结结果如下： （一）怀抱理想 努力奋斗 统计结果显示，在大学生中，大约有50%的同学认为自己属于人才，并且认为自己肩负着重大的责任。然而，还有20%的同学认为自己还算不上人才，感觉自己距离人才的标准还差很多。 在就业观方面，同学们都显得较为犹豫，约有60%的同学选择先就业后择业，40%的同学选择先择业后就业。同时，同学在调查中也表现出了高远的人生目标，不论是先择业后就业，还是先就业后择业，绝大部分的同学落脚点都是创业。从这可以看出，同学们还是具有奋