搞好技能培养的几点思考.docVIP

关于搞好技能培思考 　　[摘要]学历教育和技能培训是学校承担的双重任务。根据，整理出搞好技能培训，：认识到位，技能培训才能摆上位；开放办学、技能培训才能搞活；统筹安排，技能培训才能健康发展。 　　? 　　[关键词]技能培训、　　? 坚持学历教育和技能培训并重，是学校的办学方针。我们认为，在党中央、国务院大力发展职业教育的政策引导下，在我国经济发展对技术工人需求的推动下，教育无论学历教育还是技能培训都有广阔的发展前景。　　一、认识到位，技能培训才能摆上位 　　学校的领导，都希望扩大办学规模，积累办学资金，增加办学实力。在发展学历教育的同时，搞好技能培训，能扩大学校影响，争得政策支持，取得办学收益，同时又促进学历教育的发展。 　　1.技能培训的社会效益可通过下岗职工转岗培训、在职职工技术等级培训、农村劳动力转移培训，提高这些人群的职业技术能力，满足对熟练技术工人的需要，促进经济发展和社会稳定。 　　2.技能培训的学校效益可充分利用校舍、教室、学生宿舍、实习设备的教育资源，白天和平日搞学历教育，晚上和公休日乃至寒、暑假搞技能培训，最大限度地挖掘教育资源潜力，增加办学收益，享受国家政策补贴，积累办学资金、降低学历教育成本，还可通过社会培训，促进学校的专业建设，了解社会用工需求。 　　3.技能培训有利于学生管理随着市内生源减少，学校普遍扩大郊县和外省市招生，住宿生。为了加强住校生管理，充实业余生活，学校普遍开展丰富多彩的文艺、体育和社团活动。面对学生开展第二职业技能培训，既弘扬学校学习风气，增加学生的职业技能，又丰富了学生业余生活减轻了住校生管理的压力。 　　4.技能培训有利于扩大学校影响学校招生对象是初三毕业生，大多是普通中学的学生。通过下岗职工、在职职工培训，增加了受训人对学校的了解，有的就介绍适龄学生到学校求学。外省市青年农民工通过短期培训上岗工作后，感到短期培训不解渴不能晋升发展，需要继续深造，转而回到学校参加学历教育，起到了“培训促招生”的作用。 　　5.技能培训促进了教师水平的提高一部分有长期实践经验的技术工人，缺乏系统的理论知识，参加等级工取证培训，通过教授这些学员，能促进学校教师水平的提高，面对不同的授课对象，在“教学相长”和与学员交流中，教师随时了解实际生产中的新技术、新工艺、新材料的情况，提高了对最新技术应用的认识。 　　真正认识技能培训的地位和作用，才能重视技能培训工作，思路、招法和措施就会源源不断地涌现出来，因此，认识到位培训工作才能摆上位。 　　 　　、开放办学技能培训才能搞活 　　目前，制造业和服务业对劳动力岗位和工种的需求多种多样，单靠，在资金和场地有限情况下是远远满足不了这方面需求的。因此要建立面向社会开放的培训办学模式，广泛开展优势互补的联合办学。 　　1.联合招生。依托行业和企业、街道办事处招收下岗职工，在职职工学员、有的是定向培训。依托农村市、县政府招收农村劳动力转移培训学员，还可享受国家政策补贴。 2.联合实训。对实训设备要求较高的工种采取联合实训的办法。如，这些设备每台都在20万元—30万元之间，靠的资金财力这样的实训设备。我们就与工程机械生产和销售单位联合办学，有效地解决了实训设备问题。　、统筹安排，技能培训才能健康发展 　　学校既然肩负学历教育和技能培训双重任务，在学校内部教育资源的使用上就要统一管理、统筹安排。两者兼顾及时解决出现的矛盾和问题。 　　首先，技能培训要制定严密细致的培训教学计划，共用的教室、实习设备和师资力量要统筹兼顾，尤其是教师课时考核要实行统一标准，实习设施使用办理严格的交接和管理手续。 　　其次，技能培训实行目标责任制，要实行严格的经济核算，计算真实的培训成本，校内各项教育资源要坚持有偿使用的原则，只有这样奖罚才公平具有生命力。技能培训的收益要全校教职工共享，达到全体教职工都支持和参与培训工作的目的。 　　还有，技能培训要正确处理数量和质量的关系，严格执行教学大纲的要求，确保培训质量，实行严格管理规范办学。 　　总之，职业技能培训是大有前途的“阳光工程”，特色的技能型人才培养基地。