高中数学教材集合与简易逻辑课时-19.docVIP

第十九教时 教材： 逻辑联结词（2） 目的： 通过实例，要求学生理解逻辑联结词，“或”“且”“非”的含义，并能利用真值表，判断含有复合命题的真假。 过程： 一、复习：“命题”“复合命题”的概念 本堂课研究的问题是：概括简单命题的真假，讨论含有“或“且”“非”的复合命题的真假。 二、先介绍“真值”：命题分“真”“假”两种判断结论。也可用1表示“真”； 0表示“假”。这里1与0表示真值，所以真值只能是1或0。 生活中常有“中间情况”从而诞生了“模糊逻辑”。 三、真值表： 1．非p形式： 例：命题P：5是10的约数（真） 命题p：5是8的约数（假） 则命题非p：5不是10的约数（假） 非p：5不是8的约数（真） 结论：为真非为假 、为假非为真 p 非p 真 假 假 真 记忆：“真假相反” 2．p且q形式 例：命题p：5是10的约数（真） q：5是15的约数 （真） s：5是12的约数 （假） r：5是8的约数 （假） 则命题p且q：5是10的约数且是15的约数（真） p且q：5是10的约数且是8的约数（假） p且q：5是12的约数且是8的约数（假） p q p且q p q p或q 真 真 真 真 真 真 真 假 假 真 假 真 假 真 假 假 真 真 假 假 假 假 假 假 记忆：“同真为真”（其余为假） “同假为假”（其余为真） 3．p或q形式 仍