高中数学教材排列、组合和概课时-07.docVIP

组 合 ⑶ 课题：组合、组合数的综合应用⑴ 目的：进一步巩固组合、组合数的概念及其性质，能够解决一些较为复杂的组合应用问题，提高合理选用知识的能力． 过程： 一、知识复习： 1．复习排列和组合的有关内容： 依然强调：排列——次序性；组合——无序性． 2．排列数、组合数的公式及有关性质 性质1： 性质2：＝+ 常用的等式： 3．练习：处理《教学与测试》76课例题 二、例题评讲： 例1．100件产品中有合格品90件，次品10件，现从中抽取4件检查． ⑴ 都不是次品的取法有多少种？ ⑵ 至少有1件次品的取法有多少种？ ⑶ 不都是次品的取法有多少种？ 解：⑴ ； ⑵ ； ⑶ ． 例2．从编号为1，2，3，…，10，11的共11个球中，取出5个球，使得这5个球的编号之和为奇数，则一共有多少种不同的取法？ 解：分为三类：1奇4偶有 ；3奇2偶有；5奇1偶有 所以一共有++． 例3．现有8名青年，其中有5名能胜任英语翻译工作；有4名青年能胜任德语翻 译工作（其中有1名青年两项工作都能胜任），现在要从中挑选5名青年承担一项任务，其中3名从事英语翻译工作，2名从事德语翻译工作，则有多少种不同的选法？ 解：我们可以分为三类： ① 让两项工作都能担任的青年从事英语翻译工作，有； ② 让两项工作都能担任的青年从事德语翻译工作，有； ③ 让两项工作都能担任的青年不从事任何工作，有． 所以一共有