绪论201209.ppt

本次课后作业 教材P30-31： 3、4、5、6题 请第2周（9.28）星期五之前交到 6教南楼二楼大厅赵超樱实验报告箱 提示： 1、大学物理实验与中学物理实验的区别，中学物理实验是帮助学生理解物理概念；大学物理实验是要求学生学会实验方法、原理、认识实验仪器等。 2、本次所讲述的内容是整个大学物理实验课的基础知识，贯穿于所有实验课全部，并不是其它课程的一般的绪论课，因此这次课非常重要希望大家务必重视。 3、实验课是一门自学性较强的课程，实验目的、实验原理要求学生必须在课前进行自学，课堂上不可能有足够的时间仔细看，否则会影响实验的正常操作。 绪　论 一.为什么学习物理实验？ 1.物理学是一门重要的基础科学，是现代技术的支柱。例如： 哥白尼“日心说”解释了天文奇观； 牛顿定律实现了“飞天”梦想； 激光和光纤的研制实现了高速通信： 核磁共振实现了高精医学诊断 质能方程实现了核能反应堆。 等等。 2.物理学是一门实验科学。 许多理论和规律都是以实验的新发现为依据被提出来而又被进一步实验所验证。 由于物理学对科技的杰出贡献，设立了世界科技最高奖项——诺贝尔奖。 3.物理实验培养学生的能力 1）培养自学能力：通过阅读教材和资料，能概括出实验原理和方法； 2）培养动手能力：正确使用基本实验仪器，掌握基本物理量的测量方法和实验操作技能； 3）培养解决问题能力：正确记录和处理数据，分析实验结果和撰写实验报告等等。 4）培养科学写作能力：实验报告—竞赛论文—毕业论文——科研论文 4.物理实验培养科学素质 严谨的科学态度：实事求是、严谨踏实的工作作风、坚忍不拔的钻研精神； 优良的品质：遵守纪律、团结协作、爱护公物等。 5.物理实验加深学习物理知识 二.如何学习物理实验？ 1. 实验三层次：基础—综合—设计 2. 学习三环节：预习—实验—报告 3. 教学三特色：规范—开放—网络 学习三环节 （2）课堂实验：课堂实验是实验的主体。独立性。 要求如下： ①正确连接实验仪器或实验装置。 ②按仪器操作规程调整仪器，合理选择量程。 ③细心操作—观察实验现象-记录数据（正确表示有效数字和单位）。 ④分析数据和结果。实验数据与标准数据有差别，不能笼统说实验结果不好。误差在允许范围内，就正常。误差太大，要分析原因，解决。 不能拼凑数据。 （3）实验报告：实验报告是实验工作的总结。 实验报告一般包括以下几个部分。 （1）实验目的 （2）实验原理 （3）实验仪器（注明型号、规格） （4）数据处理（包括：数据表格、图表、计算结果、误差计算及结论分析） （5）误差分析（文字叙述，分析误差产生的主要原因） （6）分析讨论题及心得体会 注意： ★ 每次实验报告的批改，都有一个评分标准，老师按评分标准给出成绩。 ★ 实验报告绝对不能互相抄袭，凑数据，要实事求是，不合格重做。 三、学习要求 1.实验室守则 1）没有预习报告不能做实验。 2）不按要求操作，损坏仪器要赔偿。 3）无故迟到超过十五分钟不得进实验室做实验 4） 遇到自己不能解决的问题应及时报告老师。 5） 做完实验要整理桌、凳，实验数据须经指导老师签字后才能离开实验室。 6） 实验报告（原始数据附后）在下次实验时交，不合要求要重写。 2.学生考勤 1）按时上课。迟到15分钟以上者，取消该次实验的上课资格，迟到15分钟以内者，任课教师按情况对本次实验成绩进行扣分。 2）不早退。认真完成实验内容和要求，只有当教师在数据记录本上签字后，并将实验仪器整理完毕，才可以离开实验室。 3）请假事宜：病假必须要有医院的证明；事假需持学生所在院系负责人签字的请假条。 4）病、事假过后，必须尽快与任课教师联系，将所缺实验补上。 3. 平时成绩的评定办法 （1）每个实验按100分计 预习报告： 20分 实验操作：30分 实验报告：50分 （2）如果做了实验但不交实验报告，则该次实验不及格（一般为40分）； （3）如发现抄袭实验报告，则退回重写报告或给0分。 4.期末成绩的评定 期末考试形式： 操作考试 大学物理实验课程的安排 一、总课时16学时 二、本学期安排如下： 第1-2周：绪论及误差基本理论知识 （课后完成作业：P30-31：3、4、5、6） 第2~16周：完成4个实验，具体内容如下： 实验一 霍尔效应及其应用（磁场的测量） 6-210 实验二 空气比热容比的测量 6-310 实验三 转动惯量的测量（扭摆法） 6-220 实验四 光的等厚干涉 6-206 二、个人课表 分组名单、总课表公布在6教南楼2楼大厅的橱窗 先查到组号，再建立个人课表（不同组别实验顺序不同）。 组号用四位数编写，如 1 1 01 如： 345节 678节 9-11节 1 2 3 3. 测量的分