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职教：曲靖又出新名片 扩容提质 大力培养技能型人才 走进曲靖市麒麟区职业技术学校，现代化的气息扑面而来，宽敞的校园环境、整齐划一的教学楼、青春活泼的学生们，无不彰显着该校所取得的成绩。 “我们学校创办于1963年，现有教职员工1200余人，在校学生35000人，是全国办学规模最大的中职学校之一。学校紧贴市场办学，先后开设了55个社会急需专业，与省内外近50余家知名企业签订了订单培养协议，订单培养率达80%，学生就业率达98%以上。”校长刘亚乔指着远处一片正在建房的工地说，“那是我们学校正在新建的二期。我们秉承‘前校后场’的办学模式，让学生在家门口就能就业。一期工程就是我们现在所在的教学区，已建设完成，全校实现搬迁入住。二期计划投资20亿元，用两年时间，建成前校后场的全国职业教育示范基地。争取3年产值达60亿元，5年内达100亿元。”曲靖市全市现有职业院校31所，中等职业教育在校生13.4万人，教职工4562人。2010年以来，全市市内外中职招生数保持在4万人以上，在全省率先实现了基本普及高中阶段教育的目标。2013年底，全市中职在校生13.4万人，中职与普高在校生规模之比1.08:1，高中阶段毛入学率达到85.03%。 各中职学校按“稳规模、提质量、活机制、强专业、重技能”的办学目标，不断加强基础设施建设，努力改善办学条件，不断加强内部管理和教师队伍建设，教育教学质量不断提升，多年来毕业生就业率保持在95%以上。麒麟区职业技术学校、曲靖农校、曲靖财校等6所中职学校进入全国1000所中职改革发展示范校建设行列（云南28校）。全市有国家级重点中等职业学校7所，校内外实训实作基地达480个。麒麟区职业技术学校走出国门，先后与韩国、澳大利亚、泰国合作办学，实现了规模、质量、效益的统一。 产教融合 走“市场化”办学之路 “我们在培养孩子的过程中，不仅仅重视孩子们的理论，更重要的是注重孩子们以后的就业发展。我们在保证理论培养的同时，与企业紧密合作，不仅由企业专门选派技术骨干作为学校专业课教师指导学生技能操作，而且投资300余万元，购买了540台平车和50台专用车，建立了现在这几间服装加工车间，充分满足学生学习培训需要，真正让学生学有所用、学有所练。”麒麟区职业技术学校的服装加工车间内，刘亚乔说，“这些学生从去年10月1日开始，就在企业在学校搭建的操作车间进行实训学习，并在专业人士指导下进行操作练习，经过一个多月的实践，外加学校开设的服装理论课程的铺垫，这些学生已经能够得心应手地操作了。” “你看这裤子做得不错吧！孩子们真的很用心。”刘亚乔拿起一条学生们刚做好的裤子边看边说：“学生们在学习期间，企业就支付学生每个月每人600元的生活补贴，将来正式生产后，学生还可以获得2000元以上的工资。一些佼佼者还有可能成为企业的管理人员，享受主管补贴，而这些才是最最重要的落脚点。” 近年来，曲靖市积极推进政府主导、行业指导、企业参与的办学模式，大力开展校企合作、校校合作、校厂结合，启动了国家《创新政府、行业及社会各方面分担职业教育基础能力建设机制》改革项目试点工作。曲靖应用技术学校引进企业资金5000多万元建成汽修实习实训基地，曲靖农业学校与企业合作建成“全仿真”航空服务实训基地，麒麟职校按照校企合作、前校后厂模式与相关企业达成协议，二期工程建设有序进行。 集成创新 打好招生就业两张“牌” 近年来，招生难成为制约许多地区职业教育发展的瓶颈。社会上“学而优则仕”的传统观念根深蒂固，学院自身定位不准，区域内重复办学，校际间专业重叠等现象使得许多职业学院面临着“巧妇难为无米之炊”的尴尬境地。针对这一问题，曲靖市打破部门、行业、区域和学校类别界限，推动职业教育资源的整合、重组、共享，组建以面向本区域支柱产业、特色产业为支撑的区域型职业教育集团、以行业系统为主线的行业型职业教育集团，以产业链或特色优势产品为纽带的产业型职业教育集团，使区域内每所中等职业学校都以不同的形式参与集团化办学。 同时，充分发挥行业优势，采取“政府+部门+行业+学校+企业”的模式，以市职教园区5所学校为基础，分别面向一、二、三产业，组建3至4个行业特征明显、专业特色突出、辐射县(市)区的职教集团。各职教集团对接行业产业需求，采取“校校合作”、“校县合作”、“校企合作”、“校产合作”、“校园合作（工业园区）”等模式，整合基地、设备、师资资源，统筹专业设置和招生就业工作，重点打造2至3个专业大类，形成专业集群，改变专业重置、资源浪费、招生无序的现象，推进不同集团（学校）错位发展、差异发展、特色发展。就业是学院发展的导向，连续多年，该市以就业为导向，以就业促招生，形成进口旺，出口畅的良性循环。各中等职业学校加强学生实践能力和职业技能培养，提升学生的职业技能和就业能力，根据市场需求，完善