甘肃省定西市香泉民族学校实施综合实践活动课程的研究.pdf

摘要 本论文是在我国积极推进以创新精神为导向，以实践能力为重点的素质教育这一 背景下所做的尝试性研究成果，主要是针对农村贫困地区开展综合实践活动课程的可 行性而展开的研究。在农村贫困地区开展综合实践活动是基于其课堂教学方式僵化， 学生学习方式单一这一现实状况而提出的，旨在通过农村贫困地区综合实践活动课程 的开展，促进其教学方式的变革，从而提高农村学校课堂教学的质量和效益。 本研究主要采用行动研究的方法，通过与合作教师共同丌展综合实践活动，发现 和解决教育实践中存在的问题，进而提高教师的专业实践能力和促进学生的学习观念 和方式的转变。本研究的主要结论如下： 1．综合实践活动不仅适合发达地区，在农村贫困地区也具有重要的推广价值，而 且也能获得社区、学校、家长等的普遍支持和理解。 2．开展综合实践活动，不但能够转变教师的教学观念和教学方式，提高课堂教学 的质量和效率，而且能够改变学生的学习观念和学习方式。 3．在贫困农村地区开展综合实践活动不仅能够拓宽学生的知识面，增强学生的社 会服务意识，也能增进学生对自我、自然、社会的积极体验。培养学生的学习兴趣， 提高学生的组织、表达、写作、交流和利用信息的意识和能力。 4．师资培训是综合实践活动有效实施的关键。所以开展各种形式的师资培训应得 到地方教育行政部门和