开展军校特色物理教学培养高素质现代军事人才会议论文.pdfVIP

2004年第1期 大学物理 总第29期 物理教育专刊 开展军校特色物理教学培养高素质现代军事人才 刘向群 (济南陆军学院数理教研室．山东济南．250029) 摘要：介绍了我们以培养高素质现代军事指挥人才为目标，开展以加强思想素 质和科学素质、培养学员指挥管理能力和创新能力为特色的物理教学的做法。 面对世界新军事革命的挑战，加快培养我军高素质的现代指挥人才，是实现“打得赢、 不变色”的根本保证。我院物理教学改革的总体思路是使教学与学员发展目标、基础力学相 适应，加快为培养军事人才的服务力度，切实发挥物理学科在指挥人才素质培养方面的作 用，形成具有军校特色的物理教学。 ． 1 根据学院培养目标确立开展特色物理教学的指导思想 我院是培养具有大学本专科学历的军队基层指挥员的初级指挥院校，学员是来自基层连 队的战士。从培养目标看，学员将来主要从事指挥管理，并不做具体的理论和技术工作。从 学员现状看，他们大多数文化基础特别是数理基础较差，对基础文化课不感兴趣。认为离 “指挥”太远，学习费力又无用。在这种情况下，物理教学应该怎样开展呢?我们认为，要 使学员对学习物理有积极性，必须使物理教学贴近学员的任职需要和长期发展，对培养学员 的全面素质和能力有切实有效的作用。即形成密切配合学员发展方向具有指挥学校的特色的 物理教学。为此，我们确立了开展特色物理教学的总的指导思想： 以学院培养目标要求和学员基础力学为依据，把教学定位在人才基本素质的培养上，在 坚持“三基本”学习的基础上，加强素质教育功能，加强物理教育与军事的紧密联系，着重 培养学员的指挥管理能力和创新能力。 2．发挥学科育人优势，开创军校特色物理教学新模式 我们认为，特色物理教学仍然是以物理学基本思想、基本知识、基本方法为重点内容的 教学，关键是有特色。因为只有具有自己的特色才最符合本校的实际情况，才能使教学起到 最有效的作用。下面介绍具体做法。 2．1突出思想素质教育，强化育人功能 我军的性质决定了对指挥员的思想素质要求是第一位的。因此，我们把“思想素质教 育”作为我院物理教学的首要特色。 2．1．1辩证唯物主义世界观教育 在教学中我们结合物理学理论的建立和发展过程强调了物理学坚持唯物主义的基本观 38 大学物理》物理教育专刊 总第29期 点，以实践为基础，发展形成了物质观、自然观、运动观、时空观等一系列科学的世界观， 这些基本观点有助于学员形成正确的思想观念。通过介绍物理学中许多如光的直线传播与衍 射、物质的波粒二象性等包含了对立统一、量变到质变、一分为二等辩证思想的内容，使学 员受到辩证唯物主义等一系列科学的思想观点教育。学员们反映这种思想教育实在、有说服 力，不是空洞的说教，效果好。 2．1．2爱国主义、民族精神教育 在物理教学中我们通过介绍我国从古到今的物理学成就，特别是结合我国军事和国防技 术的发展史介绍了如“两弹一星”、“神舟”号宇宙飞船等重大影响的成果，激发了学员的爱 国热情和民族自豪感：通过介绍国内外华裔著名科学家爱国报国的动人事迹，弘扬了民族精 神，使学员深受教育的同时增强了强我中华的责任感和使命感。 2．1．3陶冶情操。培养学员健康向上的精神风貌 在物理教学中我们有意识地发掘人文教育功能，如通过讲解物理学理论的逻辑性、系统 性等，对学员进行逻辑思维的训练；通过介绍物理学的美学特征，如简洁美、对称美、和谐 美、统一美等，对学员进行科学美的教育，以陶冶情操，培养健全的品格和思想修养，使学 员德、智、体、美等各方面得到健康发展。 2．2紧密结合军事．形成军事特色的科学素质教育 毛主席说：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”现代高 科技军事斗争对指挥员的科学文化素质提出了更高的要求。我们在物理教学中抓住这一契 机，在加强基础知识教育的同时，紧密结合军事斗争实际，结合指挥人才培养目标，进行有 特色的科学素质教育。 2．2．1 科学知识教育 物理学是研究物质最基本、最普遍