致女儿的信65429.ppt

第四个境界：《当你老了》（叶芝）  　 　　当你老了，头发白了，睡思昏沉 　　炉火旁打盹，请取下这部诗歌 　　慢慢读，回想你过去眼神的柔和 　　回想它们昔日浓重的阴影 　　多少人爱你青春欢畅的时辰 　　爱慕你的美丽，假意和真心 　　只有一个人爱你朝圣者的灵魂 　　爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹 　　垂下头来，在红火闪耀的炉子旁 　　凄然地轻轻诉说那爱情的消逝 　　在头顶上的山上它缓缓地踱着步子 　　在一群星星中间隐藏着脸庞 世上最美的四首爱情诗 第一境界：《世界上最远的距离》（泰戈尔）   　　世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你； 　　世界上最远的距离，不是我站在你面前，你不知道我爱你，而是爱到痴迷却不能说我爱你； 　　世界上最远的距离，不是我不能说我爱你，而是想你痛彻心脾，却只能深埋心底； 　　世界上最远的距离，不是我不能说我想你，而是彼此相爱，却不能够在一起； 　　世界上最远的距离，不是彼此相爱却不能够在一起，而是明知道真爱无敌却装作毫不在意； 　　世界上最远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依； 　　世界上最远的距离，不是树枝无法相依，而是相互了望的星星，却没有交汇的轨迹； 　　世界上最远的距离，不是星星之间的轨迹，而是纵然轨迹交汇，却在转瞬间无处寻觅； 　　世界上最远的距离，不是瞬间便无处寻觅，而是尚未相遇，便注定无法相聚； 　　世界上最远的距离，是鱼与飞鸟的距离，一个在天，一个却深潜海底； 　　亲爱的，如今，你就在我身边，我们却不能在阳光下相爱。 　 第三个境界：《见与不见》（仓央嘉措活佛） 　你见，或者不见我 　　我就在那里 　　不悲不喜 　　你念，或者不念我 　　情就在那里 　　不来不去 　　你爱，或者不爱我 　　爱就在那里 　　不增不减 　　你跟，或者不跟我 　　我的手就在你手里 　　不舍不弃 　　来我的怀里 　　或者 　　让我住进你的心里 　　默然相爱 　　寂静欢喜  作 业 1. 给你的父母写一封长信,诉说你在成长路上的困惑； 2. 在你的日记本上写下你对爱情的看法,把它读给父母听,告诉他们尽可以放心,你读懂了青春的含义。 想一想，爱情的延续要靠忠诚和心灵相系，那么友情呢？亲情呢？你又是怎样看？ 背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔我希望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂哪怕用一辈子才能完成只要我讲你就记住不忘我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝 最浪漫的事 赵咏华 执子之手 与子偕老 苏霍姆林斯基 1．完成词语、名言绝句和文学常识的积累；2．了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3．体会用童话等形式表达思想感情的方法。 苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章,主要有《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》等著作。从1948年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村 完全中学的校长。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册。成为世界著名教育家。 作者简介 给下面红色的字注音 忐忑 tǎn tè 怒不可遏 è 一抔黄土 繁衍 póu yǎn 曙光 shǔ 伫立 zhù 麦穗 勃然大怒 suì bó 刹那间 chà 考考你 忐忑： 真谛： 宿愿： 怒不可遏： 伫立： 字词释义 真实的意义或道理。 一向怀有的愿望。 愤怒得抑制不住。 长时间站着。 心神不定。 1．朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。 2.用简练的语言概括这封信的主要内容。 走进课文—— 感知内容 与作者对话 1．当“女儿”向“我”询问“什么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如何? 2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事? 考考你 　提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 　提示：“我”用自己成长的经历讲诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。 与文本对话1 考考你 1．故事中提到上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到三种东西，这三种东西分别是： 2．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?