致女儿的信65473.pptVIP

爱情是人类的一种美好圣洁的情感，她会给人以明智和高尚，她是你人生路上的一颗指引幸福的星辰。 没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。 ——苏霍姆林斯基 学习目标 1、了解爱情真谛，感受伟大爱情的美好。 2、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。 给下面红色的字注音 一位诗人说， 爱情是一种“意念” 一位科学家说，爱情是“无尽的思念” 一位思想家说，爱情是“相携一生” 一位普通人说，爱情是“一辈子对你好” 一位作家通过童话中的人物对话告诉我们， 爱 情 是“责任”，是“忠贞”，是“快乐”。 * 致女儿的信 苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章,主要有《给教师的一百 条建议》和《把整个心灵献给孩子》等著作。 从1948年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村中学的校长。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册。成为世界著名教育家。 作者简介 忐忑 tǎn tè 怒不可遏 è 一抔黄土 繁衍 póu yǎn 曙光 shǔ 伫立 zhù 麦穗 勃然大怒 suì bó 刹那间 chà 考考你 忐忑： 真谛： 宿愿： 怒不可遏： 伫立： 字词释义 真实的意义或道理。 一向怀有的愿望。 愤怒得抑制不住。 长时间站着。 心神不定。 快速阅读 思考问题 要求： 在快速朗读课文的同时，思考探究合作1-5题，边读边思考并在课本做好标记。 探究合作要求 小组针对思考的问题进行合作学习，在组长带来组员交流讨论的过程中，要指定组员做好记录，回答时要求理顺思路，条理清晰，有理有据。 探究合作第1-5题分别由1-5组小组合作讨论完成，6组的同学探究问题:“你认为什么是爱情？” 与文本对话1 1．故事中提到上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到三种东西，这三种东西分别是： 2．五十多年里是什么维系了他们的爱情? 3．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢? 　提示：爱情＼忠诚＼心灵的追念 提示：真正的爱情能够经历时间的考验! 提示：爱情、忠诚、心灵的追念。 4．文中的上帝对人三次不能回答他的问题时的态度是什么样的?为何多次写到上帝的态度? 与文本对话2 提示：表明爱情是人类创造的，爱情征服了上帝。上帝思索着离去是对人性力量的认可和屈服。 上帝的态度 上帝看到的 心灵的追念 第三次 忠诚 第二次 爱情 第一次 勃然大怒 怒不可遏 思索着离去 5．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 与文本对话3 提示：善待爱情，以人的方式去爱，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。 “爱情”是什么？ 你认为什么是爱情？ 你向父母亲问过这个问题吗？ 处于花季的孩子们，你们应该如何看待爱情？ 与古今中外的文学家、艺术家对话 文学艺术作品中的“爱情” 梁山伯与祝英台 牛郎 织女 白蛇传 罗密欧与朱丽叶 *