初中化学优质课评析.pptVIP

在评课中防止两种不良现象 一种是认为“评课就是找问题”，评课中笼统地说，教学目的不明确，重点不突出，方法不灵活，让人“丈二和尚－摸不着头脑”。还有的人吹毛求疵，无限上纲，抓一句话、一个字、一个动作大做文章，说什么“基本功差”等，搞得授课者感到灰溜溜的，教学积极性大受挫伤。因此，评课中要克服“批教”现象，实事求是地评价教师教学活动，既讲成绩，又讲不足，全面客观评价教者的辛勤劳动，达到评一次提高一步的目标。 另一种是“捧教”现象。有的人怕得罪人，或出于过分尊重授课者的辛勤劳动，评课中溢美之词不绝于耳，只讲优点、长处，不谈缺点、短处，对教者毫帮助。殊不知，金无足赤，人无完人，任一节课都不可能完美无缺的，只有本着对授课者负责，对教研教改负责的态度，才能发挥评课的帮教功能。 主观与客观 国家中长期教育改革和发展规划纲要 提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，逐步推行小班教学。大力推广普通话教学，使用规范汉字。 国家中长期教育改革和发展规划纲要 调整教材内容，科学设计课程难度。 学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。严格执行课