从“机械工程控制基础”课谈课程育人(杨叔子).pptVIP

内容 一、文化 教育 二、文化的内涵与类型 三、本课文化的教育的整体性之一 四、本课文化的教育的整体性之二 三、本课的文化教育的 整体性之一 恩格斯：“直立和劳动创造了人，而劳动是制造工具开始的。” 毛泽东：“人猿相揖别, 只几个石头磨过, 小儿时节。” 马克思：“大工业必须掌握它特有的生产资料，即机器的本身，必须用机器生产机器，这样，大工业才建立起与自己相适应的技术基础，才得以自立。” （3）既了解控制工程的关键——“反馈”， 又明确修身养性的要害——“反省”： 正：有的放矢，一切从实际出发。 拨乱反正。 子曰：“政者, 正也。子率以正,孰敢不正？” 子曰：其身正，不令而行； 其身不正,虽令不从 。“ 三公：公开，公正，公平。 条件，根据，结果。 四、本课的文化教育的 整体性之二 （4）既要抓住当前要点 又要把握发展趋势 经典 ，线性，定常，连续 现代，非线性，时变，离散 丢失当前，丢失重点， 就无法立足， 丢失未来，丢失发展 就必定迷途。 （4）欲成就大事，先夯实基础： 文化育人，教育育人，