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课题与教学内容 对称p1-p2 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 了解对称含义，能找出生活中的对称现象。 通过一系列学习活动认识对称图形，了解对称含义，并能说出生活中对称现象。 过程方法 结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象的过程。 情感态度 通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备择方案 一、激趣引入：今天是我们新学期的第一节课。看老师给大家带来了什么？（出示枫叶蜻蜓蝴蝶葫芦短裤五角星图片）边出示边贴。 二、探究新知。感知对称现象。 同学们仔细观察一下这几张卡片上图形的形状有什么特点  小组交流 说一说。蝴蝶左右两边的形状一样；蜻蜓两边的形状也一样；这几幅图的共同特点都是两边的形状一样。 1①请同学们仔细观察一下这几张卡片上图形的形状有什么特点吗？ ②小组交流③说一说。（蝴蝶左右两边的形状一样；蜻蜓两边的形状也一样；这几幅图的共同特点都是两边的形状一样） 2你是怎么知道两边一样的？画一画，试一试。 3、你也来折一折。我们把像这样对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形。 三、做一做 拿出准备的小镜子和