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《细胞的结构》教学设计 发布者：时凤梅 发布时间：2013-11-13 10:19:44 课题名称 《细胞的结构》 科 目 生物 年级 七年级 教学时间 一课时（45）分钟 学习者分析 本节课是在学生已具备了一定的观察、比较、描述等能力的基础上，重在发展学生设计对比实验进行科学探究的能力。《细胞的结构》让学生初步了解对比对学习生物的重要性，在老师的引导和指导下，从而突出重点，突破难点。使学生在轻松愉快的学习中获取知识。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.通过设计实验、改革试验开发学生的创新能力。 2.通过观察和比较，养成学生胆大心细的心理素质。 二、过程与方法 小组合作学习 三、知识与技能 1.提高制作以及观察临时装片的技能。 2.通过对动植物细胞间差别的比较，提高学生的观察能力。 教学重点、难点 1.能够说出动植物细胞的结构，区别动物细胞和植物细胞。 2.能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位。 教学资源 1.教师自制的多媒体课件； 2.上课环境为多媒体大屏幕环境。 《细胞的结构》教学活动过程描述 教学活动1 （一） 导入新课 图片展示各种各样的动植物细胞类型，图片展示各种各样的动植物细胞类型，先给学生一个直观的印象，激发学生学习热情。 细胞是生物体结构和功能的基本单位，除了病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的。 教学活动2 （二）动物细胞的基本结构和功能 活动：展示不同类型的动物细胞图片（如神经细胞、肌肉细胞、上皮细胞……），让学生分组讨论指出动物细胞的相同点和不同点。 讨论结果： 不同点：不同类型的动物细胞形态不一样。 相同点：不同类型的动物细胞都具有基本相同的结构。 细胞膜 半透膜 控制物质进出和保护细胞 动物细胞 细胞核（内有遗传物质，控制生命活动） 细胞质（内有线粒体） 教学活动3 （三）植物细胞的基本结构 观察植物细胞的结构模式图 细胞壁 保护细胞 植物细胞的基本结构 细胞膜 半透膜 控制物质进出和保护细胞 细胞核（内有遗传物质） 细胞质（内有叶绿体、液泡、线粒体） 小组讨论：动、植物细胞结构的相同点和不同点。 教学活动4 （四）动、植物细胞结构的区别 列表格，进行动、植物细胞结构比较 小结：1、细胞是生物体的结构和功能单位 2、动物细胞的基本结构 3、植物细胞的基本结构 4、植物细胞和动物细胞的区别