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在音乐活动中激发幼儿探索的愿望 刘 红 (重庆市綦江区实验幼儿园) 音乐是开启人心灵的钥匙。对于幼儿来说音乐能激发其 的互动，又有幼儿与材料的互动。在这些互动中幼儿调动了各种 快乐的情绪，陶冶他们的情操。课改指出， “探索已成为评价 感官参与学习、探索游戏的玩法。在给予幼儿一定时间的自由摸 幼儿主动学习的主要标准之一”。以往的音乐活动都是以老师 索后，老师再有意识地请几名幼儿把 自己探索的结果展示给其他 教、幼儿学为主，幼儿的主动性得不到发挥，更谈不上探索。 幼儿，让幼JLt~t出评判： “路牌上说是这样走吗?你认为是怎样 幼儿在音乐活动中可以进行探索吗?我的回答是肯定的。要让 走?”以幼儿评幼儿、幼儿教幼儿的形式让幼儿真正成为学习的 幼儿在音乐活动中积极地探索，关键在于老师。 主人。在这里仍有师生间的互动，但老师已处在隐性的位子，取 1为幼儿的探索活动营造 良好的心理氛围 而代之的是把幼儿推向了主导的地位。在孩子与孩子的互动中， 以往的音乐活动是急功近利的。一首歌幼儿学得好老师就 幼儿能取人之长补己之短，