文--理-知识视野交融中的-人体科学-课程研究与教学.pdfVIP

“文“理”知识视野交融中的 “人体科学课程研究与教学 王天仕4 河南大学，河南475001 摘要：从研究非生物专业学生的知识结构平台入手，在“文”“理”双重知识视野的交融中开展《人体科 学》的课程体系研究与教学，探讨培养非生物专业学生在本学科专业知识与生命科学知识相互交叉 问题上的创造性思维能力的方式。 关键词：非生物专业；人体科学；课程体系；课程教学；能力培养 自1993年我们面向全校非生物专业的学生试开“人体科学”选修课以来，该课程一直受到广大 同学们的欢迎，令人感动的是，即使在“非典”时期该课程的教学也因学生们的学习热情而未能中断， 该课程如此受到学生们的青睐除了亲切而又富有神秘色彩的人体本身所蕴涵的丰富知识令青年学生 为之神往外，与我们针对非生物专业学生的特点，跳出狭窄的专业知识的视野，在“文”“理”双重知识 视野的交融中构建课程体系、组织课堂教学等密切相关，在此谈谈我们的一些有益尝试。 一、“人体科学”课程内容和体系的确立 (一)教材体系的构思 关于人体生物学的各种知识通常分属于经典的组织学、解剖学、生理学及胚胎学等学科中，在生 物学与医学教学中并没有“人体科学”这门