广东省教育技术中级培训课程结业测试.docVIP

广东省教育技术中级培训课程结业测试（2010年12月的最后一天?? 整理）红色的是答案，求二道错误题的答案 ? 一、单选题 1、 下面是李老师学完了教学设计的理论知识后，对建构主义教学策略所形成的一些观点，你认为李老师的哪个观点是错误的？（建构主义教学更强调知识的获取结果） 2、 王老师所在的学校每到学期末，都会采取学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分。以下有关学生评教的观点，哪个是不正确的？（学生是未成年人，经常凭感情评选教师，因此不能相信学生评教的数据） 3、 认知领域的学习目标可以分为六个等级，从低级到高级的顺序是（知道、领会、运用、分析、综合、评价）。 4、 每位教师对于教学设计的作用都有自己的看法，以下对教学设计作用的看法，不正确的是（教学设计是建立在系统论基础上的一门学科，学好教学设计有利于教师学科知识水平的提高 ）。 5、 王老师打算运用“40%的平时表现+60%的期末测试”来评价学生的学期成绩，王老师运用的教学评价方式是（形成性评价+总结性评价 ） 6、 下列教学评价手段，不适合用来测量非结构化或半结构化内容的是(标准试卷) 7、 在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性）。 8、 下列有关教学交流的说法错误的是（课堂上，张同学不认真听讲，而且还在不