初三物理教学策略.pptVIP

一、加强研究明确思路 二、科学制定复习计划 三、重视各种实验教学 四、优化课堂教学流程 一、加强研究明确思路 1.研究《课程标准》 2.熟悉《考试说明》 3.研究教材和教辅 4.研究近几年中考试题 第一阶段 举例：电流 电压 电阻 电功 电热 电功率 ①下物理量名称：②符号：③单位：④单位符号：⑤单位换算：⑥测量工具：⑦ 测量方法： 举例： 压力和重力 作用力和反作用力 内能和热量 像和影 串联与并联 功率与效率 功和能 动能和势能 电和磁 电与磁的比较、联系 电 磁 　 例题：在下面四个实验装置中，如图能说明发电机工作原理的是【 】 比如，复习物质的密度时,可总结出如下规律 通常固体的密度最大,液体的密度次之(水银除外),气体密度最小.固体中,金属的密度一般比非金属的密度大. 同一种物质,由于状态不同,密度也会不同.例如:ρ冰=0.9×103kg/m3,ρ水=1×103kg/m3. 物质密度与其温度有关.气体的密度不仅与温度有关,还跟气体的压强有关. 物质的比热、晶体的熔点、燃料的热值、液体的沸点都可用类似的方法归纳、总结. 方法：改 编 习 题 方法 ：挖 掘 教 材 要重视教材中插图、表格和图表的研究，注意其中蕴藏的物理知识与物理规律。 命题资源-------------表格类、图片 □晶体的熔点表、 □液体的沸点表、 □一些物质的密度、 □一些物体的运动速度、 □粒子大小和结构、 □物质的比热表、 □一些运动物体的功率、 □ 燃料的热值表、 □热机的效率表、 □常见的电流值和电压值、 □导体的电阻表、 □一些用电器的电功率值、 □电磁波谱等。 考查形式此类知识内容的命题的切入点 找规律 获取表中信息（数据），解决实际问题 例题：一些物质的比热［J/(kg·℃)］ 例题：图中展示了一些你熟悉的物理实验．请在下面的横线上填写它的实验目的： 选择上图中的任意三个，写出对应的实验目的： 甲： ； 乙： ； 丙： ； 命题资源------------实验 测物体的长度、测物体的温度、 测物体的质量、测压强、 测大气压、测电阻、 测电功率、探究物体的匀速直线运动、 探究液体的沸腾、探究冰和石蜡的熔化特点、 探究反射角与入射角的关系、探究凸透镜成像特点、 探究物体的质量和体积的关系、探究物质的比热容、 探究物体的重力与质量的关系、探究液体内部压强特点、 探究物体的浮沉条件、探究阻力对物体运动的影响、 探究杠杆的平衡条件、探究使用定滑轮和动滑轮的特点、 探究斜面、探究比较不同燃料充分燃烧时放出的热量、 探究并联电路中的电流、探究影响导体电阻大小的因素、 探究通过导体的电流与电压和电阻的关系等。   第二阶段：专题复习综合训练 提高能力 例如：电学中的滑动变阻器，是“探究欧姆定律”、“测定小灯泡的电阻”、“测定小灯泡的电功率”、“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”等实验中不可缺少的重要仪器。让同学们可以总结滑动变阻器在每个实验中的用途，深化对电学实验的理解。例如所有实验中，滑动变阻器的共同作用是：保护电路、通过改变自身电阻而改变电路中的电流。　而由于每个实验的不同，使滑动变阻器分别具有不同的作用：　◆探究欧姆定律中电流与电阻的关系——为了保证两端的电压不变。　◆探究欧姆定律中电流与电压的关系——改变定值电阻两端电压，从而达到多次实验探究规律的作用。　◆测定小灯泡的电阻——改变小灯泡两端电压，达到多次测试取平均值以减小误差的目的。　◆测定小灯泡的电功率——改变小灯泡两端的电压，从而比较小灯泡亮度与电功率的关系。　◆探究影响电磁铁磁性强弱的因素——改变电路中的电流，研究电磁铁磁性强弱与电流的关系，还可以控制电流相等，研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。 拓展： 有些实验中，进行“多次测量”的目的也各不相同 目的：有些是减小误差，有些是避免实验结果偶然性，有些是测量不同条件下的物理量 有些实验中,同样的电路，可以实现不同的实验目的 伏安法测电阻的电路，可以进行哪些实验？（测功率，利用变阻器改变电路中的电流大小，研