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延津县教育科学研究课题 开题报告 课 题 名 称 提升体育课堂教学有效性的研究 负责人姓名 赵 宪 负责人所在单位 延津县马庄乡班枣初级中学 联 系 电 话 填 表 日 期 2014-05-23 延津县教育科学研究所制 本课题研究的必要性(此项研究的背景、趋势，本课题研究的目的和意义) （一）研究的背景 当前，新一轮的基础教育课程改革正在全国范围内逐步推开，与以往历次课程改革相比，通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，培养学生终身学习的能力，为学生进一步获取知识并获得终身发展创造条件，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。然而，在当前学校体育课堂教学实践中，教师们积极参与新课程的教学，努力倡导全面、和谐发展的教育，改革学习方式，促进教学的民主化，取得了巨大??成就。但是在实际教学过程中出现了“新倾向”和“新问题”。任何一个有效教学必定要促进学生当前发展，同时促进学生知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的协调发展，从而对学生的长远发展产生影响。让学生主动地参加体育锻炼。表现出来的效果是一生的长期效益而非一节体育课的快乐。 （二）目的和意义 1）通过调查研究，对当前课堂教学的无效、低效行为表现进行梳理，找出导致课堂教学低效、无效的致命因子，提出提升体育课堂教学有效性的策略和方法。 2）通过课题研究，推进教师回到研究状态，让教师成为研究者。教师通过深入学习《课程标准》及有关有效教学理论，能够对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善。 3）通过课题研究，学生将真正成为学习的主人。课堂上将会拥有充分的从事学习活动的时间和空间，学生在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中，主动地构建知识，形成技能。 本课题研究的可行性分析(已有基础、研究力量、资料条件等) （一）已有基础 本研究从2014年6月开始，我个人有一定的体育教学经验， 并长期致力于体育教学的改革和实践，主抓素质教育的牛校长也参与其中共同研究。2011年《常规教学针对体育考试的研究》课题研究获市级二等奖。我们在平常的教学中都积累了一定的经验、教学和数据，有了一定的基础。 （二）研究力量 本次研究有四位教师参与其中，参加工作年限都较长，一直奋战在教育一线，和学生相处的时间比较长，保留了许多的一手资料，并积极钻研相关教育教学理论。我们对研究的顺利进行和达到比较满意的效果充满了信心。 （三）资料条件 研究所需要的资料主要都是近几年在教学和管理过程中，亲身经历或从身边的老师和班主任那里获悉的一手资料，准备充分。这些资料对于本次的研究将会起着重要的作用。内容详实，一切来源于自己的一线教学，符合本班本地的实际，也更加具有针对性。所以，我们对研究的顺利进行有信心。  课题研究的主要内容 、方法（包括研究对象及所采用的具体方法） 一)、研究内容： 1）教学的目标不明确，各环节的处理目的性不强。教学的随意性比较大 2）重视结果忽视教学的过程。教学各环节的处理缺少有效的方法，尤其是难点的处理缺少层次，缺少让学生必要的思考、探究、感悟，学生主体参与不够。影响了学生知识的构建和能力的提高。 3）教学方法盲目崇尚标新立异，课堂教学中盲目无效活动占据了课堂太多的时间。如教师为创设一个情境占据课堂许多时间，而情境本身又没能给学生有价值的思考或起到激发学生学习兴趣的作用。再如，小组合作学习什么情况下使用。不能简单的问题学生也合作。 4）对教学过程中如何体现差异，缺乏研究，缺少有效的方法。 5）课堂教学组织不佳。部分教师没能做到活而不乱，活而有序，教学缺乏有效的组织，影响了课堂教学效果。 6）教师备课不充分，对课堂上可能出现的问题及如何解决考虑不全面。 7）教师控制课堂能力差，当出现“生成性问题”时处理不当。 （二）研究方法 本研究主要采用文献研究法、行动研究法、观察法、个案研究等方法。 文献法：教师通过搜集、查阅资料、文献，一方面学习先进的理论及经验，提高教师自身的理论素养，用先进的理论和经验指导课堂教学；另一方面，通过对文献的加工、比较、概括提取出适合自己课堂教学的策略和方法。 行动法：在实验的过程中，我们将围绕专题，开展集体备课、一课多上、案例分析、课题沙龙等活动。集体备课采取：个人构思（形成初案）——交流讨论（达成共识）——个人加工（形成学案）——课堂实践——交流反思。 研究实施的步骤(含每年度、学期完成工作任务的指标、启始与完成时间) 1）准备阶段（2014.6――2014.10）组建课题组。收集有关材料，组织学习，制订课题方案。 2）研究阶段（2014