焕发活力课堂 绽放生命之花-改.pptxVIP

焕发活力课堂 绽放生命之花 关于初中英语总复习 北京科迪实验中学 陈 锋 一位教育家说过，“英语课堂是一扇窗，推开窗，学生发现的是一个奇妙的世界。语言是一个家，在这个家中最重要的是人。” 因此，我们应从生命的层次进行英语课堂教学，让英语课堂充满生命的活力，让英语课堂成为学生的乐园。 何为活力？ 在课堂上就是指师生生命交融的熔点、燃点，是师生生命的创造力。何为生命活力？ 生命活力就是指师生思维的活力和情感的活力。无论是过去、现在，还是未来，一切好课都是这两种活力的“交集”。何为活力课堂? 活力课堂就是要最大限度地关注全员参与，关注个性发展，关注暂差生进步，关注中等生提高，关注优绩生提升，关注动态生成，关注思维创新，关注生命成长，关注新知识的可持续发展。只有这样，才能够促进学生知识的增长、能力的提高、情感的升华；才能够使师生真切地感受到课堂教学的意义和真谛，享受到课堂教学的快乐。何为绽放生命之花？ 活力课堂是师生互动、心灵对话的课堂，不再是充满专制的课堂；是师生灵性舒展、思维碰撞的课堂，不是被动压抑的课堂；是师生共同创造奇迹、探索世界的课堂，不再是填鸭式的课堂；是点燃学生智慧、激活脑动力的课堂，不再是牵着学生走的课堂；是学生轻松自由、愉悦成长的课堂，不再是紧张得令人窒息的课堂；是激情四射、思绪飞扬的课堂，不再是死记硬背的课堂；是充满快乐的课堂，不再是令学生讨厌生畏的课堂……如何使中考英语总复习焕发活力，绽放生命 之花？思考一？2014中考新动向2014中考说明修订“能运用所学词汇，语法及句型，按照题目要求写出一篇不少于50词的文段”，从原来的60词降为50词，意味着什么呢?首先，这意味着写作能让考生有话可写，也就是说让考生拿到一个基本分数是更为容易的。难在哪里?难在文章要更为精炼，言之有物，也就是说写出的话有有意义，要更切题，同时如果想拿高分，必须要准确的表达话题内涵和内心的感受，也就是现在一直在提倡的夹叙夹议。（说人说事说感受）什么叫做“突出交际性和实用性呢”?在写作中突出实用和交际是一直在强调的，考生一定不要将写作定位在偏和怪，写作话题会更加贴近我们的生活，尤其是校园生活和家庭，而我们的内容也就要更加实用，鲜活，有亲切感。 思考二？如何上好本学期的新授课？一. 整合现有教材资料 充分利用教学资源二. 结合新课语法知识点，进行中考相关语法复习。三. 新授课的同时，给予学生情感上的关注，培养学习兴趣。 思考三关于基础知识的复习（试卷的浅水区）浅水区侧重基础知识的掌握及应用，要求考生在平时学习和做试题训练过程中养成良好的习惯，不可抱有“差不多”的想法，细节决定成败。 1.扫除单选“盲区”2. 阅读A/B篇： “回文定位”，即在原文中找到原句和线索点。2. 完成句子：先确定“骨架”，再“填肉”3. 还原句子：训练学生的逻辑思维能力4. 任务型阅读：答案文中找，时态看题干最后一题：要点齐全，语法准确思考四：关于较难阅读的复习（试卷的深水区） 深水区试题区分度明显，侧重于考查不同话题文章及文化现象理解的把控能力和对语言的归纳总结能力。C/D篇：精读与泛读相结合精读：1. 整理文中的生词（词汇才是硬道理）2. 分析文中的长难度句，了解语法结构，会翻译，必要时背诵。 统领全文(main idea)+ 每个自然段（topic sentences) + 合并意思相近的自然段（分层）4. 解题思路: 对题目中的四个选项 要做分析正确的选项要做分析， 错误的选项也要做分析。 5. 佳句摘录 。泛读：目的： 增强背景知识，锻炼抓住文章中心的能力。建议：1. 每周一次《China Daily》，时效性强，多注意经济文化、科技、观点类文章。2. 每月至少看一本英文杂志：《Time》,《News week》,《Economist》,3. 要求泛读《新概念第三册》（四册），每天泛读一篇，多遍泛读。 ?4. 模拟题：每天两篇 ，精细地研究真题 中考英语总复习遵循的原则1.树立信心，确定目标2. 依“纲”靠“本”3. 复习方法多样化．调动学生的复习积极 性， 从而大面积地提高复习效率。采用精讲、巧练及讲练结合的复习方法，提高 复习效率。 丰富多彩的现实生活是学生学习的兴趣之源。人生活在现实生活中，人如果脱离了生活，就学不会语言；英语来源于生活，离不开生活。教师要把课堂变成一个浓缩的微型社会：把花草树木、高楼大厦都“请”进课堂，让课堂活起来；让学生在生活情景中学会体味人生。 师生一起体验完型填空中的五味杂陈，时而欢喜 时而感动师生一起畅游阅读理解的丰富篇目 时而沉思 时而顿悟师生一起陶醉文段写作的各种话题时而畅怀 时而婉约英语课堂宛如一个个鲜活的生命 唯美 励志 让生命常驻英语课堂让芳华永驻英语课堂One needs 3 things t