建筑装饰设计基础 教学课件 作者 朱向军 3_第3章 装饰设计的符号与主题风格.pptVIP

学习建议： 图3-16　某室内餐厅与楼梯过道设计 学习建议： 图3-17　现代简约的室内 3.3.3　后现代主义风格 学习建议： 后现代主义一词最早出现在西班牙作家德·奥尼斯1934年的《西班牙与西班牙语类诗选》一书中，用来描述现代主义内部发生的逆动，特别有一种现代主义纯理性的逆反心理，即为后现代风格。 学习建议： 图3-18　美国加利福尼亚艾米斯住宅内景 学习建议： 图3-19　某休闲室内景 学习建议： 图3-20　某室内景 3.3.4　田园风格 学习建议： 田园风格倡导“回归自然”，美学上推崇自然、结合自然，才能在当今高科技、高节奏的社会生活中，使人们能取得生理和心理的平衡。 学习建议： 图3-21　维拉·玛利亚住宅室内装修 学习建议： 图3-22　混合风格的客厅 3.3.5　混合风格 学习建议： 近年来，建筑设计和室内设计在总体上呈现多元化，兼容并蓄的状况。本 章 小 结本章从设计符号形式与文化的关系为切入点，用相关的图片来阐述设计符号与设计风格之间的关系，以及各种设计风格的特点及相关符号的具体运用。思考题与习题1.什么是装饰设计符号？设计符号与文化之间有什么关系？2.设计风格基本可以分为哪几类？3.当代的设计潮流是什么？实 践 环 节 学习建议： 1.学员根据老师提供的室内原始结构图，结合所学知识(设计符号，设计风格)，做一主题风格的室内快题方案设计，完成后并分组讨论方案的优、缺点，并选出最佳方案。2.参看教材第10章任务书(二)布置的课程作业。 G08HW1 主编 第1章　概　　论第2章　建筑装饰发展史简介第3章　装饰设计的符号与主题风格第4章　装饰设计与形态构成第5章　装饰设计方法入门第6章　室内装饰设计第7章　室内环境评价第8章　建筑外装饰设计第9章　建筑装饰设计与表达第10章　设计指导书、任务书范本 第3章　装饰设计的符号与主题风格 学习目标：学习重点：学习建议： 学习目标： 1.理解设计符号的概念，在设计中的表现形式、特性，及它与文化之间的关系；2.了解并掌握各种设计风格的的特点及在具体案例当中的实际应用。 学习重点： 1.设计符号的具象表现形式与文化之间的关系；2.各种设计风格的特点。 学习建议： 1.从大量图片和实际案例当中去分析和掌握设计符号与主题风格。将收集到的各类图片上设计手法（元素符号、色彩、材质等）与风格、地域民族文化联系起来，认识和掌握各类设计风格的具体应用特性。2.将工程和日常生活中所见之案例与本章内容结合起来进行学习，加深理解和记忆。3.1　设计符号与形式、文化的关系符号，可以表现任何一种概念。3.1.1　初步认识设计符号符号(sign)，汉语里又称记号、指号、代码等，从词源上考察，(sign)系来自古法语。1.设计中符号的特性 学习建议： 1)认知性。2)普遍性。3)约束性。4)独特性。2.符号在设计中的运用设计中对符号的运用有直接和间接之分。3.1.2　装饰符号与现代室内装饰艺术的关系随着社会经济与科技的发展，我国室内环境设计正逐步走向成熟。 学习建议： 图3-1　室内热带树的场景造型 学习建议： 图3-2　白天鹅宾馆中庭设计 学习建议： 图3-3　知青饭店 学习建议： 图3-?4　某KTV内部空间设计 学习建议： 图3-5　故宫内部装饰 学习建议： 图3-?6　某居室玄关装饰 3.1.3　设计符号与文化的关系 学习建议： “人文”的概念以及体现。1.设计的文化性内涵设计的文化性内涵指设计的“文脉”。 学习建议： 图3-7　某居室内茶室设计 学习建议： 图3-8　躺椅设计 2.设计的人性化的设计要素 学习建议： 正如美国设计师普罗斯所说：“人们总以为设计有三维：美学、技术、经济，然而更重要的是第四维：人性！ 学习建议： 图3-9　某居室中式风格装饰 3.2　设计符号的创作与形成 学习建议： 设计符号，在一定程度上反映着时代、民族、国家、地域等不同的特征。3.2.1　符号构成层面的创作首先，符号的选择和组合是现代装饰设计形态构成、审美学的关键，是决定特色风格设计成败的主要因素。 学习建议： 图3-10　某居室中式客厅设计 (1)对历史文化资源的吸收、借鉴。 学习建议： 作品中符号的来源是多方面的，并没有多少严格的限制，只要不违反构造上的逻辑和整体风格上的一致性，无论是来自明清时期家具或建筑的构造，还是古代的文物、图案，都可以成为词汇的母体或参照物。 学习建议： 图3-11　某KTV门头设计 (2)对民俗生活和自然现象的观察。 学习建议： (3)用抽象的几何词汇构成亮点设计(见图3-11)。其次，设计符号是设计中最根本的因素，从某种程度上可将其视为本来的实质，它深潜于千变万化的形式之中。1)对于现代装饰设计