北师大版小学复习部分.ppt

教材分析 引言 在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。 小学英语教育潜在的问题有哪些？ 学生方面英语学习只是印象派，重听说、少读写；教材中词汇再现率低，学习内容掌握普遍不扎实；小学生的有意记忆弱、意志力差、遗忘性大，学前面忘后面。基础稍好的学生学无新意容易止步不前；基础差的学生普遍有挫折感，学习无兴趣。初中英语学习习惯有待养成。 家长方面管：有钱的报班学习；没钱的盯孩子读书、默写。不管： 学生自学，跟他无关。但家长最后都跟孩子要分。 处于小学和初中英语过渡阶段，是复习内容，应为初中英语学习奠定基础。  强调听说读写同步发展，以读写促进听说。加强课堂练习密度，增加练习的趣味性、挑战性和实用性，巩固字、词、句。 T-shirt, kite, yogurt, car, water, vest, girl, pig, cat, lion a car licence No.68 Middle School an old desk good afternoonin the same class at school 1. - W______ to my home.  - Thank you.2. Mum, this is my  f_____, Kate.3. - What’s your car  licence n______?  - It’s 563341. 1. don’t, know, I, his,  name _____________________ .2. please, your, put, over,  books, there___________________________________ . 范文: My name is John Smith. I’m an American boy. I’m twelve. LinTao is my good friend. He is a Chinese boy. He is thirteen. We are in Class 3, Grade 1. I’m in Row 3, No. 1，but Lin Tao is in Row 2, No.2. 书面表达：这是一个英国姑娘，她叫Kate Green，她12岁。她和我在同一所学校。我在一年级二班，她也在一年级二班。我在三排，而她在四排。我们是好朋友。 整合教材：1单元介绍人物，年龄方面引出2单元数字教学；引出5单元天气预报（气温）；由天气情况决定衣着，引出祈使句（穿上、脱下、拍手、坐下等）；3单元颜色猜谜引出4单元食品喜好的话题和句型；利用food bag引出6单元 “there be”句型 整合教材：26个字母的读音、大小写写法结合国家名称、缩略语来教学；语音部分单独复习：先从元音字母及其所含音素入手，之后是元音字母在开闭音阶中的基本发音规律，最后复习辅音字母所含音素及在单词中的发音规律 a b c d e f g h I j k l m no p q r s tu v w x y z /eI/4 a game name grade map bag cat glad class apple map 语音相关的绕口令 * 北京市第54中学 关晰 北师大版《初中英语第十一册》 小学复习部分 教学背景分析 教材内容的功能和地位 解决措施 down this double name elcome riend umber I don’t know his name Please put your books over there 解决措施 教学目标确定 1单元 学生能听懂教学内容中的交际用语并在适当场合下会熟练运用问候与应答及介绍他人的交际用语 教学目标 融洽师生关系，激发学生学习兴趣 知识 技能 情感态度与价值观 培养学生正确朗读语 句的能力；培养学生 在适当场合下流利使 用交际用语的能力 教学目标确定 2单元 学生能正确认读并正 确书写基数词0-30；正确认读教材中的国家名称及人们职业的单词；理解、背诵、套用自我介绍和介绍他人的句型 教学目标 融洽师生关系，激发学生学习兴趣 知识 技能 情感态度与价值观 学生能在恰当的情境 中正确运用基数词表 述人物年龄、车