高一语文必修二第三专题《六国论》学案.pdfVIP

高一语文必修二第三专题《六国论》学案 命制人：李珊 董艳丽 章娟 备课组长：李志 使用日期：2008年12月8日--2008年12月10日 一、学习目标 1、积累文言实虚词、一词多义和句式。 2、学习本文论证严密的特点。 3、了解史论中借古讽今的写法。 二、诊断补偿（课前预习） 1、给下列加点字注音 暴霜露 奉之弥繁 洎牧 草芥 与嬴 颠覆 抱薪救火 2、作者简介 苏洵，北宋散文家，字明允，自号老泉，眉山人。苏洵精于古文写作，尤长于策论， 为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，很有战国纵横家的风度。后 人将他父子三人合称三苏，并称他为老苏。著有《嘉祐集》。 3、写作背景 　　北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到契丹、西夏的威胁与侵略，但是朝廷不 敢坚决抵抗，采取妥协的办法，以财赂敌，求得苟安。宋真宗景德元年（1004年）澶渊 之盟议定。北宋每年给辽岁币银十万两，绢二十万匹。宋仁宗庆历二年（1044年）， 宋又被迫与辽订盟，每年加岁币银十万两，绢十万匹。同年，宋与西夏达成协议，西夏 对宋称臣，宋每年送给西夏银十万两，绢十五万匹，茶三万斤。 　　作者所处的北宋王朝，对内专制集权，对外卑躬屈膝，内忧外患，始终不绝。北宋初 期，西、北方边患严重，自开国至英宗治年年间，宋和辽与西夏开战，败多胜少。军事上 的软弱无能导致外交上的妥协投降，北宋为求苟安，年年割地纳贡。而这样沉重的负担， 全落在百始头上。国难当头，矛盾尖锐，苟洵针对这样的现实写作此文，用于讽喻宋王。 　　 4、文体文化常识 论，古代析理推论的议论文体。 5、学习导航 诵读全文思考：本文的中心论点是哪一句？全文的论证思路是怎样的？ 第一课时 一、诵读前三段，总结下列文言知识，疏通文意。 （一）解释下列加点的实词 　1、 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 　2、 六国互丧，率赂秦耶？ 　3、 盖失强援，不能独完。 　4、 秦以攻取之外 　5、 较秦之所得与战胜而得着，其实百倍。 　6、 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。 　7、 子孙视之不甚惜，举以予人。 　8、 暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 （二）解释下列加点的虚词。 1、 不赂者以赂者丧。 2、盖失强援，不能独完。 3、较秦之所得与战胜而得者 4、斩荆棘，以有尺寸之地。 （三）总结前三段中的通假字与古今异义 二、阅读文本，讨论思考下列问题 1、本文的中心论点是哪一句？有几个分论点？ 2、文章第三段论证了什么？是如何论证的？运用了哪些论证方法？ 三、巩固练习 （一）将下面文言文译为现代汉语： 1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 　　 　　 2、盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。 3、则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 　　 　　 4、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 　　 　　 5、以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 （二）背诵前三段 第二课时 一、检查前三段掌握情况，回顾前三段内容 二、诵读后三段，总结下列文言知识，疏通文意。 （一）解释下列加点的实词 　1、 与嬴而不助五国也。 　2、 较秦之所得，与战胜而得着 　3、 至丹以荆卿为计，始速祸焉 　4、 后秦击赵者再，李牧连却之。 　5、 洎牧以谗诛， 　6、 处秦革灭殆尽之际 　7、 向使三国各爱其地 　8、 胜负之数，存亡之理当与秦相较，或未易量。 　9、 以事秦之心礼天下之奇才 　10、 而为秦人积威之所劫 　11、 日削月割，以趋于亡。 　12、 为国者无使为积威之所劫哉！ 　13、 下而从六国破亡之故事 　（二）解释下列加点的虚词。 　1、 五国既丧，齐亦不免矣。 　2、 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。 　3、 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君 （三）总结后三段中的通假字与古今异义 二、阅读文本，讨论思考下列问题 1、文章第四段论证了什么？是如何论证的？运用了哪些论证方法？ 2、第三、四段的顺序能颠倒吗？通过论证作者的结论是什么？ 3、作者写这篇文章的目的是什么？ 三、巩固练习 （一）将下面文言文译为现代汉语： 1、且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得以。 2、以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不 得下咽也。 3、为国者无使为积危之所劫哉！ 4、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 5、是故燕虽小国而后亡