绿色植物的光合作用.pptVIP

四、绿色植物的光合作用 三、光反应阶段和暗反应阶段的比较 * 1771年，英，普里斯特利的实验 1864年，德，萨克斯的实验 1880年，美，恩格尔曼的实验 20世纪30年代，美，鲁宾和卡门的实验 一、光合作用的发现 1771年，普里斯特利(英)的实验 已知材料：绿色植物 环境因素：光照 实验现象： 夕照下丁香旁的蜡烛依然燃烧， 小老鼠也依然存活 结论： 绿色植物可以更新空气 1864年，萨克斯(德)的实验 （置于暗处几小时） 思考：目的是什么？ 一半遮光 一半曝光 实验结果？ 验证：条件——光，产物——淀粉 遮光 曝光 1880年，恩格尔曼的实验 隔绝空气 黑暗，用极细光束照射 完全暴露在光下 水绵和好氧细菌的装片 结论： 氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的场所。 光合作用需要光照 照光2小时 检查淀粉 A B 想一想： 两套装置有什么主要区别？能说明什么？ 20世纪30年代，鲁宾和卡门（美）的同位素标记实验，如下图所示： 这一实验证实了： 光合作用产生的氧气（产物）全部来自水（原料），而不是来自CO2 思考：验证CO2是光合作用原料如何设计？ 验证叶绿体是场所如何设计？ 二、叶绿体中的色素 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 叶绿体中的色素 叶绿素（占总量的3/4） 类胡萝卜素 （占总量的1/4） 形成和 破坏的原因 温度 Mg2+等 光照 叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光 叶绿素中的吸收光谱 0 400 500 600 700 nm 50 100 叶绿素b 叶绿素a C5 (CH2O) CO2 2C3 暗反应 二、 光合作用的过程 光合作用的过程的图解 光反应 [H] H2O O2 ADP+Pi ATP 联系 能量变化 物质 变化 条件 进行部位 暗反应阶段 光反应阶段 叶绿体基粒囊状结构中 叶绿体基质中 光、色素和酶 ATP NADPH 多种酶催化 光能转换成电能 再变成活跃的化学能 （ATP、NADPH中） 活跃的化学能变成稳定的化学能 光反应为暗反应提供NADPH和ATP 暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料 水的光解H2O→2[H]+1/2O2 合成ATP ADP+Pi +E → ATP 光 酶 光能 CO2的固定CO2+C5 →2C3 三碳的还原2C3 → →C6H12O6 酶 酶 ATP [H] 1、能量的转换过程： 光能 ATP中的化学能 有机物中稳定的化学能 4、当条件改变时， C3、C5含量如何变化？ 光照由强 弱 CO2浓度降低 2、H的转移： H2O H C6H12O6 3、C的转移： CO2 C3 糖类 讨论：光合作用中 光合作用的实质： 光合作用的意义： 把无机物（CO2和H2O）转变为有机物，把光能转变为化学能，储存在有机物中 （1）是生物生存所需要有机物的最主要来源。 （2）是生物生存所需能量的根本来源。 （3）保持大气中O2和CO2含量的基本稳定。 ( 4 ) 对生物的进化有直接意义。 光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。 水分的吸收和利用 矿质元素的吸收利用 光合作用 呼吸作用 有机物、O2 水分 CO2 水分 Mg、N、P 能量 溶解、运输 四、影响光能利用率的因素： 延长光合作用时间 增加光合作用面积 光能利用率 光合作用效率 ( 轮作 ) ( 合理密植：间种、套种 ) 光照强度、光质 CO2浓度 温度 水（ 合理灌溉） 矿质元素（ 合理施肥） A B 光照强度 0 吸收 CO2 阳生植物 阴生植物 B：光补偿点 C：光饱和点 应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物。 C 【例题1】测定植物光合作用的速率，最简单有效的方法是测定： A.植物体内葡萄糖的氧化量 B.植物体内叶绿体的含量 C.二氧化碳的消耗量 D.植物体内水的消耗量 【例题2】如果做一个实验测定藻类植物是否完成光反应,最好是检测其: A.葡萄糖的形成 B.淀粉的形成 C.氧气的释放 D.CO2的吸收量 五、光合作用和呼吸作用中的化学计算 光合作用反应式： 6CO2＋12H2O→C6H12O6＋6O2＋6H2O 呼吸作用反应式： 有氧：C6H12O6＋6O2＋6H2O→ 6CO2＋12H2O 无氧：C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2 (植物) 实测CO2吸收量 ＝光合作用CO2吸收量-呼吸作用CO2释放量 实测O2释放量 ＝光合作用O2释放量-呼吸作用