中成药非处方药合理使用之我见.pdfVIP

[1] 2.2 带教老师言传身教，以身作则 第一印象，在临床实习中，要求护生着装整齐，微笑服务，淡妆上岗 。 带教老师自身素质的高低直接影响护生的心理活动及实习效果，带 此外，带教老师要注重培养护生与患者、同事的沟通能力，指导护生如 教老师要以身作则，严格带教，树立专业形象[5]。带教老师的一言一行 何与患者打招呼，如何和患者交流，设身处地为患者着想，想患者之所 都对护生起着潜移默化的作用，因此，带教老师要具有良好的职业道德， 想，急患者之所急，取得患者信任，创造一个和谐的护患环境。 丰富的临床经验及理论知识，有娴熟的操作技能，工作作风严谨，业务 水平高，语言表达能力要强，有良好的沟通能力。在神经内科，护士长 在护生出科前，由带教秘书和带教老师共同对护生进行考核，护士 均指定护师以上职称，大专以上学历，高年资护士进行带教，保证带教 长进行监督。带教秘书对护生进行理论考核，包括神经内科专科知识和 质量。 基础护理知识；带教老师对护生进行操作技能考核，考两项护理常用技 2.3 了解神经内科特点，加强护生技能培训