高一年级生物学科模块教学总体设计(必修三).docVIP

集体备课 模块教学的总体设计图 高一年级生物学科《稳态与环境》模块教学设计（共需50课时） 单元主题 章主题 节主题 主要内容 （目标问题） 学生活动 设计 课时 设计 主备 教师 生物稳态与环境 第一章 人体的内环境与稳态 4 第一节 细胞生活的环境 内环境及作用 内环境稳态及生理意义 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换的模型 1课时 何晓龙 第二节 内环境稳态的重要性 1.说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。 2.关注内环境稳态与健康的关系。 3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制 关注内环境稳态与健康的关系。 2课时 何晓龙 单元检测 知识反馈 1课时 何晓龙 第二章 动物和人体生命活动的调节1.概述神经调节的结构基础和反射。 2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。人脑的高级功能 第二节 通过激素的调节1．描述动物和人体的激素调节。 2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4．探讨动物激素在生产中的应用。运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 ．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用 第三节 神经调节与体液调节的关系 1、简述神经调节和体液调节的特点。说出神经调节与体液调节间的协调