安徽国际商务职业学院商贸流通学院.docxVIP

安徽国际商务职业学院商贸流通学院是安徽国际商务职业学院和武汉慧众聚成科技有限公司共同组建的商务学院 3月12日上午，我校与武汉慧众聚成科技有限公司校企合作签约仪式在图书馆五楼会议室隆重举行。校党委副书记、院长张卿，校党委副书记王孝胜和相关部门负责人出席了签约仪式，出席仪式的企业代表有武汉慧众聚成科技有限公司副总裁王明智、校企合作总监石勇、项目经理储士涛和培训老师庞冉。签约仪式由教务处处长凌双英主持。 安徽国际商务职业学院是一所公办全日制普通高等学校，行政上隶属于安徽省商务厅，业务上接受安徽省教育厅指导。 学院位于安徽省省会合肥市，总面积552亩，其中新校区占地502亩，现有建筑面积15.16万平方米，学院教学设备齐全。学院成立30多年来，坚持“立足行业，服务商务”的办学理念，突出“外贸、外语、商务、服务”的办学特色，先后获评省直文明单位、安徽普通高等学校毕业生就业工作先进集体、安徽省创新创业教育示范校、安徽省“商科高职院校与企业合作教育联盟”首批成员单位、省级大学生创业孵化基地(AA级)、合肥市花园单位，为广大学生的成人成才营造了良好的育人环境，学院现已成为安徽高端技术技能型商务人才的重要培养基地。 近年来，学院紧紧抓住国家战略发展布局、国家经济结构调整和国家人才选拔培养模式转变带来的机遇，弘扬改革创新精神，强化商务特色、实技能力、运行治理;优化师资结构、专业设置、育人环境。走开放式办学，办开放型学院，致力于打造技术技能“工场”，培养一凭多证、一证多能的新型高端技术技能商务人才，不断向“新徽商摇篮，育人才高地”的办学目标成功迈进。 1教学模式 云课堂——大学生的移动课堂 　　所谓安徽国际商务职业学院的“云课堂”，是专门针对电子商务专业的学生开设的第二课堂，即电子商务专业学生独有的移动课堂。　　一、教员授课录制视频，方便学生预习复习，降低学生学习难度。 只要有网络和电脑，学生可以随时随地进入“云课堂”进行学习，下载当天专业老师的授课视频，消化当天的课堂内容或者预习新课，既降低了学生的学习难度，又帮助学生养成良好的预习和复习的学习习惯； 二、在“云课堂”进行阶段测试，对阶段性的学习内容进行复习巩固，知识与技能的掌握情况随时检测，学习情况更有底； 三、丰富的课外拓展资源包，让对技术有更深入更高层次要求的同学尽情挑战。 2课程体系 科学的课程设计体系 1、分阶段训练 课程分为三个阶段进行，从初级S1阶段的培养学生兴趣、入门为主，到S2阶段的培养学生了解原理、思想，到第三阶段中针对学生就业的专精、实训为目的逐层推进，充分考虑了学生从兴趣到实战的教育心理过程。 2、分维度培养 课程不仅仅专注培养学生的专业技能，还包括成人成才及企业所看重的其他条件，包括：项目能力、团队合作能力、职业素质等，助力学生毕业后能够成为一名合格的准职业人。 3、分术业专攻 课程在S1、S2阶段通过专业基础课程，使学生充分了解行业、就业岗位、所需的基本技能，在S3阶段，由学生自主选择不同的专业方向，根据不同的专业方向，参与不同的实战项目，达到训练什么，工作就是什么的目的，使学生毕业就业时一方面能够根据自身的兴趣爱好进行择业，也能够拉近实习与就业直接的距离。 先进的课程设计理念 1、以就业为导向—注意教学内容与培养目标相结合。 网络营销和安卓编程课程直指企业真实的工作岗位，培养目标明确，通过学生在校期间的针对性专业技能、职业素质培训，使学生毕业时能够达到合作企业需求，直接进入工作岗位。 2、以实用技能为核心——网络营销和安卓编程课程设置源自大量企业一线工作岗位调研所得，在所有企业所需求的工作岗位中，最核心、最实用、就业竞争力最高直指的两大岗位技能方向被提炼出来，作为课程设计的核心内容。 3、以案例为主线—每一个知识点都需要有对应的案例，让学生易于理解和加深印象，并且每一门课程结束后要做相关项目的练习，由始自终案例和项目都是相结合的。 4、多模式教学法—不仅仅是一般老师授课学生听课的理论课授课形式，课程中更设置了专门的实验课程，用以提升学生的动手能力，讨论课程用以启发学生的主动学习思考能力，习题课程，用以解答学生在学习上的疑难点，项目课程，用以将理论与实际工作中遇到的项目结合起来。 5、动手能力为合格目标 课程源自企业，偏重实战，要求学生具备较高的动手能力，所以课程设置上将理论课与上机课的比例调整到1：1.5，增加了学生的动手操作时间，锻炼了学生的动手能力。 6、以项目经验为学习目标 课程以就业为导向，企业化的管理以及工作流程贯穿学生的整体学习生涯，学生在校期间的项目经验决定学生毕业后的薪资，所以课程以积累学生在校期间的项目经验为目标，使学生毕业时即相当于拥有1年以上工作经验的职业人。 7.独创的职业素质拓展课程 (1)职场体验式训练 课程不仅仅专注培养学生的专业技