精密测量实验教学改革的研究和探索.pdfVIP

全国机械设计教学研讨会议(2006) 精密测量实验教学改革的研究与探索。 胡凤兰董丽君 高为国 (湖南工程学院机械电子工程系) 摘要：实验教学是高校人才培养的重要环节，精密测量实验教学改革的研究，意在激发学生的实验学习 兴趣。提高学生实验动手能力，培养学生对产品质量进行髓控和进行新产品设计开发的能力。 关键词：精密测量 实验教学改革 引 言 精密测量是一门实验科学，现代制造业发展到当今的时代，与测量仪器的不断发展，测量技术水平和 测量精度的不断提高是分不开的。通过这门课程的学习，将使学生掌握基本的工程实践思想和方法，为后 继专业课和专业实验课的学习奠定坚实的基础。本文结合湖南工程学院机械基础实验中心创建省级示范实 验中心的建设过程，探讨如何通过加强实验教学改革，促进学生实验动手和知识应用与迁移能力的提高， 培养学生的创新意识，推进机械类专业教学体系的改革。 1．实验教学的现状、存在的问题 实验教学是人才培养的重要环节，在学生能力和综合素质提高方面有其独特的作用。然而，从我国高 校实验教学的现状看，尽管对实验教学的重视程度较以前有很大的提高，仍然存在较多的问题。 在教学内容上，当前的实验教学中，传统、经典的实验内容较多，体现现代科学技术的实验很少；注 重实验内容与结果的实验多，而培养学生实验技能的实验少；验证性实验多，培养学生创新能力的设计性、 应用性实验少；内容单一的实验多，综合性实验少；学生完全处于被动状态，实验教学的质量相对不高。 在教学方法上，传统的实验教学将实验检测项目、实验用仪器、实验操作步骤、实验数据记录表格、 数据处理方式等都由指导教师告之于学生，多数学生很少进行独立思考和细致的观察，到实验室来仅以完 成实验报告为目的，实验做过很快就忘记了，其动手能力和实践技能得不到应有的培养和提高，教学效果 自然不高。 少反映现代科学水平发展的先进设备，对学生也缺乏吸引力。因此，实验教学改革势在必行。 2．实验教学改革的思路与探索 湖南工程学院机械基础实验中心2003年被批准为省级示范实验中心的建设单位，中心下设精密测量、 机械设计、工程力学及金相热处理四个实验室。学院对示范实验中心的建设非常重视，从2003年开始，先 多平米。我们用此资金购置了反映现代检测水平的三坐标测量机、精密粗糙度仪等先进实验设备和先进的 测量应用软件，使实验室的实验环境和仪器设备水平上了一个新的台阶。 实验内容的改革既要有时代特色，又要符合学生认知特点，要由浅入深，由易到难，分阶段逐步推进。 我们的做法是首先安排一次测量技术基础实验，让学生学习和掌握实验的基本知识和技能。通过实验教学， 使学生认识常用的测量仪器，掌握仪器测量的基本原理、调试和操作使用方法、数据采集和处理方法以及 误差分析与测试报告的撰写。 在学生学习完“极限与配合”、“形位公差”、“表面粗糙度”这些基本理论后，再进行提高学生独立实 0基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[zOOS]280号) 423 胡风兰等：精密测量实验教学改革的研究与探索 验能力，形成科学实验方法的素质培养。这一阶段，我们安排了轴类零件和箱体零件的综合测量，要求学 生根据零件图上尺寸公差、形位公差和表面粗糙度的质量要求，正确选择量具，对零件的尺寸、形状和位 置误差、表面粗糙度进行综合测量评定，以确定零件的加工精度与质量。轴和箱体是各种机械产品中常用 的典型零件，其加工质量对整个产品的质量都有重要影响，通过对其的检测可进一步了解零件检测对保证 产品质量的重要性。培养学生应用所学知识综合检测零件的尺寸精度、形位精度和表面质量精度的能力。 培养学生主动学习能力，独立工作能力和综合设计检测方案、综合测量评定产品质量的能力。为使学生能 顺利完成这一实验，我们在实验指导书中介绍了常用的各种尺寸测量、形位误差测量和表面粗糙度测量所 用仪器的测量原理和测量操作使用方法，要求学生实验前认真阅读指导书，在预习报告中写出设计制定的 实验检测方案与实验步骤，经指导教师检查认可，方能预约进行实验测量。由于实验占有一定的学分，我 们实验室的设备又比较先进，对学生有一定的吸引力，所以学生进行实验的热情较高，实验也都比较认真。 实验效果较以住有了很大的提高。 在接下来的典型零件如：螺