一元一次不等式教学设计.docVIP

教学设计 教案设计者：青岛 林晗 学科：数学 年级：八年级 （下） 教材版本：北师大版 课题名称：§1。4 一元一次不等式（第一课时） 教材所在页：第13—15页 一、简介： 本节课的主题：通过学生的亲身参与以及自主学习，使学生能自己总结出一元一次不等式的定义及解法,并在练习中得以巩固。在师生互动和共同发展的过程中，将学生推到学习的前沿，充分发挥学生的自主研究问题的能力和主观能动性。 关键信息： 1、依据《数学课程标准》，有效的教学一定要从学生已经知道了什么开始，本节教学过程中，始终将一元一次方程与一元一次不等式的教学进行类比贯穿其中。意在使学生体会知识之间的内在联系，整体上把握知识，发展学生的辩证思维。 2、通过探究学习，教师与学生共同努力营造宽松、愉悦的课堂氛围，最大限度的调动学生参与思考的积极性。培养学生主动学习的能力。 二、学习者分析： 1、学生的年龄特点和认知特点： 2．在学习本课之前应具备的基本知识和技能：3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：）1）若2X—2.5≥15，则X_______，依据是____________.。 2）若3X＋5＞240，则X________，依据是_____________。 3）若2X＞－6，则X________，依据是________________。 4）若－3X≤12，则X_________，依据是_____