一堂好课的质量要求.docVIP

一堂好课的质量要求 ???? 一、教学目的 ??? 1.从教材整体出发，制定本课教学目的、要求。 ??? 2.体现知识传授与能力培养的统一，并适时进行思想教育，充分发挥教材本身的思想教育因素。 ??? 3.面向全体学生，加强教学的针对性。 ??? 二、教学内容 ??? 1.有紧扣教学目的的、充实的、联系实际的教学内容 ??? 2.突出重点、攻破难点，解决疑点，并体现教材的系统性。 ??? 3.讲解无错误，具有严格的科学性。 ??? 三、教学过程 ??? 1.始终体现打好基础，发展能力。 ??? 2.时间的安排，结构的设计，符合教材本身的需要和学生的认识规律。 ??? 3.具有“应变”能力，及时调整教案，因势利导，取得最佳教学效果。 ??? 四、教学方法 ??? 1.教法的选择服从于教学目的、学科特点和学生实际。 ??? 2.适当使用多种有效的教学手段，使教学富有启发性。 ??? 3.教法的改革体现对学生学法的指导。 ??? 4.提倡质疑，鼓励创见。 ??? 五、教学素质 ??? 1.努力用普通话教学。 ??? 2.教学语言准确、简炼、生动。 ??? 3.教态自然、大方、亲切。 ??? 4.板书规范、工整、醒目、清晰。 ??? 六、教学效果 ??? 1.学生处于积极的思维状态，最大限度地调动各类学生的学习积极性。 ??? 2.各种课内练习或训练的正确率高。 ??? 3.为学生留有课后继续思考的余地或为下一堂课的教学创造良好条件（作业量适当）。 序 号 评价项目 评 价 标 准 评价办法 权 重 得 分 1 教学目标内容 1、目标具体、明确，符合课标教材，教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终； 查看课标、教学设计中的教学目标内容，看教学过程是否将目标落实及很好落实。 15 分 8 分 　 2、内容具有针对性，深浅适度，联系学生生活经验，所教知识正确无误，重点、难点的提出与处理得当； 看教案及教学过程，对于明显的知识性错误扣1-2分。 7 分 　 2 课堂结构（教学程序） 1、围绕目标，创设情景，导入有吸引力； 导入是否和内容相符，时控是否合理（一般在3分钟内）。 30 分 3 分 　 2、课堂层次分明，脉络清晰，程序合理，结构严谨，教学密度合理； ①看课堂过渡是否自然。②看教学流程是否符合一般的流程（一般流程是导入[复习]、新授、小结、拓展、练习等）。③看教学思路设计，并将它与教学过程对照，④是否符合教学内容和学生实际，有一定独创性。⑤看板书； 20 分 　 3、时控恰当。 看是否前松后紧或前紧后松，讲、练时间合理，师生活动时间合理。（教师活动时间最长为28分钟，最短17分钟，学生活动时间一般在30分钟） 7 分 　 3 教学方法手段 1、既面向全体学生，又注重个别差异因材施教； 提问的覆盖面大不大，所提问题是否面向不同层次学生（数量），文科至少8次，理科5次。提问要有渐进性，难度因生而异，重复简单的不能算提问（质量） 30 分 8 分 　 2、教法运用灵活多样并能有一定的改革创新， 教法是否运用2种以上（一般教法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法等）提倡启发式，少用注入式。 8 分 　 3、确保学生的主体性，能充分发挥学生的主动性，有充分的思考和练习机会， 注重师生互动和生生互动，有学生活动； 8 分 　 4、学法指导得当，精讲精练，体现思维训练为重点； 教师不宜只告诉现成结论或只传授知识，要指导学生怎么学，学法指导有针对性、启发性、可操作性，在思维训练中提倡多用归纳法，少用演绎法。 6 分 　 5、从实际出发，运用多种教学手段。 　 加 分2分 　 4 教学效果 1、能按时完成教学任务，学生受益面大，知识能力、思想情操目标达成， 课后抽查3名学生，提问看是否掌握当堂内容，或看课堂练习的效果。 15 分 8 分 　 2、课堂气氛活跃； 学生态度积极，情绪良好，注意力集中，思维活跃。看学生举手多不多。上课有睡觉者扣1-2分。 7 分 　 5 教师素质 1、教态亲切自然、端庄、认真，富有感染力，仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生感情交融； 看教师衣着、发型、体态、眼神及师生关系。 10 分 3 分 　 2、语言简练规范。语言要讲普通话，语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化； 是否用专业术语，是否简洁。45岁以上讲普通话加分2分。 5 分 　 3、板书设计规范合理，言简意骇，条理性强； 是否一黑板将内容写完，粉笔字是否清楚、美观。 2 分