一年级数学导学案一单元.docVIP

课题 可爱的校园 授课教师 田静 学 习 目 标 1、初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 2．通过对书中情境的观察，激发学习数学的兴趣．在已有生活经验的基础上体会数的意义． 3．初步形成良好的观察习惯．在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验． 重 点 难 点 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 2、初步形成良好的观察习惯——有序化． 教 法 选 择 情境教学法 课 时 1课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 学 案 导 案 二度备课 一创设情境，激趣导入 ???????揭示课题：二小组合作，自主探究??活动一：我们的校园 　　1．在我们的校园里你都看到了什么？ 　　2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 活动二：动物王国的校园 动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 师谈话激趣 谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？ 板书课题 引导学生想一想，同伴之间互相说一说 引导学生集体反馈交流 课件1：出示情景图 引导学生观察找身体上的数边听边贴出对应的图片 课 题 快乐的家园?认识10以内的数，体会数的意义。初步体会基数、序数的含义。(二)活动二：夸夸美丽的家园看看图上都画了些什么。2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示(电脑出示“1”)。“1”的威力可真大 活动四：“练一练”每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。四、总结 这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ ? 引导学生先察题意。 教师巡视 个别指导 引导学生发言 小结 教 学 反 思 课 题 玩 具 学科 数学 授课教师 田 静 学 习 目 标 1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数能正确书写。2、培养学生正确的握笔姿势和写字姿势。正确数出5以内物体的个数，并能正确书写。正确的握笔姿势和写字姿势。一、玩一玩数一数1．四人小组活动以小组为单位，交流各自的发现和想法。倾听他人的想法。 观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。 指定2~3个小组汇报。师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？ 2．出示主题图 师：我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想和你们一样地数一数，说一说。 数出数量是12的物体吗？ 3．小组活动 在数量是3、4、5的物体，看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？ （1） 谁能完整地说出这幅图中1~5的物体 （）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。 师巡视检查指导 引导学生摆图形、二想一想 写一写1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话， 4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。） 4．请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。 5．在教科书第6页上描4个，再独立写一个， 6．小比赛：每个孩子在本子上写1~5各三、比一比，练一练1．课后练习第3题数一数，填一填。2．摆一摆，说一说同桌同学一起分一分，说一说。再汇报交流：四、总结 这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ 观察黑板上的1~5数。请大家观察黑板上的1~5各数。说一说1、2、3、4、5像什么2．介绍田字格。 出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。 教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。 7. 书写评理解题意这节课你有什么收获？ ， 引导学生交流 教 学 反 思 课 题 小 猫 钓 鱼 课题 小 猫 钓 鱼 学科 数学 年级 一 授课教师 田静 学 习 目 标 1．通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没 有、水结冰时的温度、起点的含义等等，在生活中会运用。 2、学会正确地读、写“0”。 3、培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。 重 点 难 点 1、知道“0”表示的几种含义学会正确地读、写“0”。 2、掌握“0”的含义 课 堂 教 学 过 程 设 计 学 案 导 案 二度备课 一、创设情景，激发兴趣． 感知0的另两种含义． 1）．出示图片 小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？《小猫钓鱼》的《小猫钓鱼》的故事直尺师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ 这个0表示什么呢？ （2）．出示图片 （3）．出示图片 ” 一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么