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品试题 议复习 一、品2006年高考地理试题 2006年高考已落下帷幕 ，大部分省市仍采用“3+文(理)综”(下称试)，多是中东部地区省区。黑、吉、甘、青、云、(下称试卷二)，多数为西部地 在二套全国卷中，I卷选择题(共35题)共140II卷非选择题(共4题)共160分。地理、历100分，即1：l：1”。学科间综合试题分值保持稳定，试卷一60分。2005年相比略有下降，稍 从地理试题考查的内容来看5：5，考点仍然落在主 全国卷一 全国卷二 学 科 试题 题 量 分值 试题 题 量 分值 学 科 内 综 合 地 理 1-11题 11 44 1-11题 11 44 36题 l 36 36题 37题 1 l 16 20 历 史 12-23题 12 48 12-23题 12 48 37题 1 32 38题 1 32 政 治 24-35题 12 48 24-35题 12 48 38题 1 32 39题 l 32 学 科 间 综 合 历 史 39 题 (1) (2) 1 6 14 40 题 (1) (2) (3) l 6 8 6 地 理 (3) (4) (5) 6 8 6 (4) (5) 10 10 政 治 (6) (7) 10 10 (6) (7) 8 12 （2）2006年全国卷文综（Ⅰ）地理试题的基本信息 中心问题 题号 分值 呈现形式 考核内容 主要能力要求 农作物分布 l-2 8 统计图 判断谷物种类和分布的省份 获取和解读信息的能力 气候要素 3-5 12 文字描述和曲线图 判断雪线高度、气温和降水量的变化趋势 读图分析能力，推理、判断、提炼信息的有效内容和价值的能力 能源消费 6-8 12 统计表 能源消费构成及世界主要国家能源消费现状 读取和应用信息的能力、调动和运用知识的能力 时间计算 9-11 12 文字描述和地理位置图 区域位置判断、时间 计算 空间想像能力、提炼信息的有效内容和价值的能力、计算能力 沙尘暴 36(1) （2）(3)（4)(5) 36 文字描述和 图形 沙尘暴影响的地域、形成的原因和变化规律 读图分析能力、提炼信息的有效内容和价值的能力、综合分析能力、准确描述和解释地理事物特征的能力 通商口岸 39(3) （4）(5) 20 文字材料和图形 通商口岸的位置、城市区位特点和区位因素、铁路干线 读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证和探究问题的能力、语言组织能力 2、重视基础知识和基本技能,强调调动和运用知识的能力 2006年高考地理试题，对地理基础知识和基本技能的考查比较重视，比较贴近学生学习的实际。如第91l题，要求考生把握地方时与区时的概念，时间与经度的计算技能；第36题的(1)(2)小题，要求考生记忆重要地理事物(中国主要地形单元)；第39题需要考生了解城市区位因素等。 对地理基础知识和基本技能的考查，需要考生有较强的调动和运用知识的能 力。考生在分析解答试题时，需要对试题呈现的材料信息和设问要求与大脑储存的信息相融合，运用相关的地理基本概念和原理，才能对问题做出正确的判断。如第l-2题、6-8题、9-11题、36题、39题需要分别调动和运用“我国三大谷物的分布特点”、“4个国家的能源消费特点和人口数量的多少”、“昼夜分布规律”、“我国主要地形单元空间分布”、“城市的主要区位因素”等基础知识。 3、重视地理图表的解读,凸现信息的获取和应用能力 全卷地理试题均以图表形式呈现信息(7图l表)，突出的获取和解读的能力。“收集信息整理信息分析信息解决问题”成为地获取与运用对解题起到至关重要的作用。如第l-2题的图示中4省区谷物播种面积的数值大小、第6-8题表格中的能源消费总量、单位产值能耗值和能源消费构成、第9-ll题材料中的时间信息和图像中的纬度信息、第36题区域分布图中的空间位置信息和统计图中的数据信息、第39题通商口岸的空间联系信息等。同时，试题间的信息关联度增强，前一题的判断结果成为后一题解题的重要信息，如第l题中的谷物名称判断正确。对第2题的省区判断至关重要；第7题中国家名称的判断对第8题的人均能源消费量的判断起很大的影响(提取各国的人口总 量)，第9题如能正确判断出：“乙地能看到日11题就可做出相差2小时的结论，否则，如甲地也能看到日偏食，那么，就容易把选项A作为正确答案。 4、重视区域性和综合性强化阐述区域性和综合性是地理学科的一大2006年的文综卷地理部分试题充9题，尤其是非36、39题，均以区域为中心组36题以北方39题则要求考生根据区36题第(3)小题对(5)小题对39题第(3)(4)小题对“2个城市区