新专题新概念问题导学案.docVIP

新专题新概念问题导学案 【学习目标】 1、能解读新概念，能从新概念中发现与已学知识的联系，从而解答新概念问题。 2、经历探索新概念型问题的过程，培养学生的探究能力。 【学习重、难点】解读问题中的新概念，化归为已学知识，从而解答问题 【学习过程】 一、初中一对一辅导课前热身，七嘴八舌话新概念。 1、定义运算“@”的运算法则为：x@y＝xy－1，则(2@3)@4＝__ __． 2、在平面直角坐标系中，设点P到原点O的距离为ρ，x轴的正方向绕原点O逆时针旋转到OP的角度为α，则用[ρ，α]表示点P的极坐标．显然，点P的坐标和它的极坐标存在一一对应关系．如点P的坐标（1，1）的极坐标为P[，45°]，则极坐标Q[2，120°]的坐标为（ ） A．（－，3） B．（－3，） C．（，3） D．（3，） 3．如图，在平面内，两条直线l1，l2相交于点O，对于平面内任意一点M，若p，q分别是点M到直线l1，l2的距离，则称（p，q）为点M的“距离坐标”．根据上述规定，“距离坐标”是（2，1）的点共有___________个． 二、共同探究，解读新概念。 例题. 四边形一条对角线所在直线上的点，如果到这条对角线的两端点的距离不相等，但到另一对角线的两个端点的距离相等，则称这点为这个四边形的准等距点.如图l，点P为四边形ABCD对AC所在直线上的一点，PD=PB，PA≠PC，则点P为四边形ABCD的 图1 （1）如图2，画出菱形ABCD的一个准等距点 （）如图，在四边形ABCD中，P是AC上的点，PA≠PC，延长BP交CD于点E，延长DP交BC于点F，且∠CDF=∠CBE，CE=CF.求证：点P是四边形ABCD的准等距点 （）如图，作出四边形ABCD的一个准等距点（尺规作图，保留作图痕迹，不要求写作法） （4）试研究四边形的准等距点个数的情况（说出相应四边形的特征及准等距点的个数，不必证明） 三、自我提升，玩转新概念。 1.如图(1)，在平面上，给定了半径r的圆O，对于任意点P，在射线OP上取一点P′，使得OP·OP′＝r2，这种把点P变为点P′的变换叫做反演变换，点P与点P′叫做互为反演点． （1）如图(2)，⊙O内外各一点A、B的反演点分别为A′、B′．请说明∠A′＝∠B； （2）如果一个图形上各点经过反演变换得到的反演点组成另一个图形，那么这两个图形叫做互为反演图形． ① 选择：如果不经过点O的直线l与⊙O相交，那么它关于⊙O的反演图形是（ ） A．一个圆 B．一条直线 C．一条线段 D．两条射线 ② 填空：如果直线l与⊙O相切，那么它关于⊙O的反演图形是___________，该图形与圆O的位置关系是____________． 四、学习反馈 1、 如果抛物线的顶点在抛物线上，同时，抛物线的顶点在抛物线上，那么，我们称抛物线与关联。 (1)已知抛物线①，判断下列抛物线②；③与已知抛物线①是否关联，并说明理由。 (2)抛物线:，动点P的坐标为（t，2），将抛物线绕点P（t，2）旋转得到抛物线，若抛物线与关联，求抛物线的解析式。 (3)A为抛物线:的顶点，B为与抛物线关联的抛物线顶点，是否存在以AB为斜边的等腰直角，使其直角顶点C在轴上，若存在，求出C点的坐标；若不存在，请说明理由。（竞赛题改编） 2、通过学习三角函数，我们知道在直角三角形中，一个锐角的大小，与两条边长的比值相互唯一确定，因此边长与角的大小之间可以相互转化。类似地，可以在等腰三角形中，建立边角之间的联系。我们定义：等腰三角形中底边与腰的比叫做顶角正对（sad）。如图1，在⊿ABC中，AB=AC，顶角A的正对记作sadA，这时sadA=底边÷腰=。容易知道一个角的大小，与这个角的正对值也是相互唯一确定的。根据上述角的正对定义，解下列问题： （1）计算：sad= ________； （2）对于＜A＜，∠A的正对值sadA的 取值范围是_____________。 （3）如图2，已知sinA=，其中∠A为锐角，图1 图2 试求sadA的值。（兰州中考题改编） 已知点A、B分别是轴、轴上的动点，点C、D是某个函数图像上的点，当四边形ABCD（A、B、C、D各点依次排列）为正方形时，称这个正方形为此函数图像的伴侣正方形．例如：如图，正方形ABCD是一次函数图像的其中一个伴侣正方形． （1）若某函数是一次函数，求它的图像的所有伴侣正方形的边长； （2）若某函数是反比例函数（k＞0），的图像的伴侣正方形为ABCD，点D（2，m）（m2）在反比例函数图像上，求m的值及反比例函数解析式； （3）若某函数是二次函数≠0），它的图像的