小学数学五年级（下册）计算专项复习计划（第三稿）.docVIP

小学数学五年级（下册）计算专项复习计划（第三稿） ——有关《分数的加法和减法》复习计划 棠德南小学 阮蕾 一、分数加减法知识点细化及评价要求： 表一：知识点细化与评价要点： 学习 内容 知识点 知识点细化 评价要点 《学科学业评价标准》 数的 运算 分数的 加法和减法 1、分数加减法的口算（同分母） 2、分数加减法的四则混合运算（同分母） 2、分数加法（异分母-一般） 3、分数加法（异分母-互质） 4、分数加法（异分母-倍数） 5、分数减法（异分母-一般） 6、分数减法（异分母-互质） 7、分数减法（异分母-倍数） 8、分数加减法的验算 9、分数的四则混合运算（连加-异分母） 10、分数的四则混合运算（连减-异分母） 11、分数的四则混合运算（加减混合-异分母） 12、分数的简算（加法交换律） 13、分数的简算（加法结合律） 14、分数的简算（减法的性质） 1、理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确计算出结果； 2、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用； 3、理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。 二、错例分析与对策： 1、学情分析： 五年级学生对同分母分数的计算正确率比较高，而异分母分数的加减法计算还没掌握好，尤其是分母是一般关系的情况下，学生通分时往往找不准最小公倍数导致计算出错。以下是对学生在异分母分数加减法的部分口算题进行正确率的统计： 表二：口算题正确率的统计： 题目 正确率 题目 正确率 题目 正确率 ＋＝＋＝＋＝－＝－＝－＝ 2、没有找准公分母（即没有找准分母的公倍数） 3、通分出错： 4、没掌握简便计算的方法： 5、计算过程中抄错数： 6、找准公分母，通分正确，但计算结果错 1、在复习课时要加入有关化简分数的题目，以提高最后约分的正确率。（见题组1） 2、在找两个数的最小公倍数中，这两个数的关系有三种情况：一般关系、互质数关系和倍数关系。根据这三个情况可设计相关的练习题组。（见题组2） 3、公分母找准后，通分的过程学生也容易出错，在复习时可以设计有关的异分母分数加减法的口算题，提高计算的正确率。（见题组5） 4、分数加减法的简便运算也是学生掌握不太好的知识点，对于一些特殊类型的题目，学生还需要在复习时加以强化。（见题组4） 5、在复习期间加强学生良好学习习惯的养 成，如书写的格式、数据的抄写等。 6、强化题组的训练。 三、设计课时的安排和目标 根据教学目标，结合学情分析，在制定复习计划时，将每一个要过关的知识点分解到每一课时。课时安排如下： 表四：对分数的加法和减法复习课的课时安排： 课时安排 课时目标 课时一 1、进一步理解分数加减法的意义； 2、比较熟练地进行分数加减法口算； 3、能正确计算异分母分数加减法。 课时二 1、比较熟练地进行同分母分数加减法的四则混合运算； 2、正确计算异分母分数加减法的四则混合运算； 3、能够比较熟练地运用运算定律进行简便运算。 四、把握题组的设计，做好复习策略 1、有关约分的题目： 如：把不是最简分数的化简成最简分数。（先判断，后化简。） 2、找最小公倍数的练习： （1）一般关系 15和6 8和12 21和17 25和40 （2）互质数 13和5 4和9 7和11 8和15 （3）倍数关系 11和33 5和15 4和12 12和36 3、有关异分母分数加减法计算的题组： （1）异分母分数加法： + + + （2）异分母分数减法： － － － － － － （3）异分母分数四则混合运算： ++ －－ +－ －＋ +（+） -（－） +（－） －（+） （3）有关分数加减整数或整数加减分数的题目： ①＋1 ＋1 1－ 7－ ②1－＋ 1－－ 1－（＋） 2－－ （4）综合训练： ＋= += 2+= ＋= －= －= += －= －= +－＝ －（+）＝ 6－（—）＝ 4、整数加减法的简便运算对分数的加减同样适用： +++ —（—） －+－ +++ 5—— +－+ 5、口算练习： ＋＝－＝＋＝－＝ ＝－＝＋＝－＝ －＝－＝ ＝－＝ ＝－＝＋＝－＝ ＝－＝＋＝－＝ 5