高中数学苏教版必修5教案：简单的线性规划问题2.docVIP

简单的线性规划问题（2） 【三维目标】： 一、知识与技能 1.巩固图解法求线性目标函数的最大、最小值的方法； 2.会用画网格的方法求解整数线性规划问题． 3.培养学生观察、联想以及作图的能力，渗透集合、化归、数形结合的数学思想，提高学生“建模”和解决实际问题的能力 二、过程与方法 引导学生如何使用网格法 三、情感、态度与价值观 1.培养学生学数学、用数学的意识，并进一步提高解决问题的的能力 2.结合教学内容，培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识，激励学生创新 【教学重点与难点】： 重点：用画网格的方法求解整数线性规划问题． 难点：用画网格的方法求解整数线性规划问题． 【学法与教学用具】： 1. 学法：学生在建立数学模型中，应主要分清已知条件中，哪些属于约束条件，哪些与目标函数有关，列出正确的不等式组。可采用分组讨论，各组竞争，自主总结，部分同学示范画图等方式，让学生更切身地在活动中探索出建模的一般规律，并在交流中找到自己的思维漏洞 2.教学方法：讲授法，多媒体直观教学 3.教学用具：直角板、投影仪 【授课类型】：新授课 【课时安排】：1课时 【教学思路】： 一、创设情景，揭示课题 1.什么是目标函数？线形目标函数？线形规划？可行解？可行域？ 2.当满足不等式组时，目标函数的最大值是 二、研探新知，质疑答辩，排难解惑，发展思维 例1 设满足约束条件组，求的最大值和最小值。 解：由知，代入不等式组消去得， 代入目标函数得，作直线：， 作一组平行线：平行于，由图象知，当往左上方移动时，随之增大，当往右下方移动时，随之减小，所以，当经过时，，当经过时，，所以，，． 例2 已知满足不等式组，求使取最大值的整数． 解：不等式组的解集为三直线：，：，：所围成的三角形内部（不含边界），设与， 与，与交点分别为，则坐标分别为，，，作一组平行线：平行于：，当往右上方移动时，随之增大，∴当过点时最大为，但不是整数解，又由知可取， 当时，代入原不等式组得， ∴； 当时，得或， ∴或； 当时，， ∴， 故的最大整数解为或． 说明：最优整数解常有两种处理方法，一种是通过打出网格求整点，关键是作图要准确；另一种是本题采用的方法，先确定区域内点的横坐标范围，确定的所有整数值，再代回原不等式组，得出的一元一次不等式组，再确定的所有相应整数值，即先固定，再用制约． 例2 某运输公司向某地区运送物资，每天至少运送180吨．该公司有8辆载重为6吨的A型卡车与4辆载重为10吨的B型卡车，有10名驾驶员．每辆卡车每天往返的次数为A型车4次，B型车3次．每辆卡车每天往返的成本费为A型车320元，B型车为504元．试为该公司设计调配车辆的方案，使公司花费的成本最低． 解：设每天调出A型车辆，B型车辆，公司花费成本元， 则约束条件为，即，目标函数为．作出可行域（图略，见课本第80页图3-3-11），当直线经过直线与轴的交点时，有最小值．但不是整点．由图可知，经过可行域内的整点，且与原点距离最近的直线是，经过的整点是，它是最优解．因此，公司每天调出A型车8辆时，花费成本最低． 四、巩固深化，反馈矫正 1.设满足约束条件组，求的最大值和最小值； 中华资源库： 中华资源库：