第3课时 乘除法各部分之间的关系 西王庄乡刘耀联校 文质彬彬.doc

乘除法各部分之间的关系 教学内容：青岛版小学数学四年级下册第二单元信息窗1的第3课时自主练习第6-9题及聪明小屋。 教学目标 1.通过，引导学生发现乘、除法各部分之间的关系及乘除法之间的关系除法的性质，并。熟练地应用中巴车一天可以发车960辆，共运送旅客19200人。 你能根据情境图上的数学信息提出一个用除法解决的数学问题吗？ 预设：平均每车次的乘客有多少人？（板书） 二、探究乘除法各部分之间的关系。 1.自主学习，小组探究。 引导学生根据自主探究提示进行探究学习。（多媒体出示） 教师巡视时了解学生探究情况，参与小组交流，收集交流素材，并指导学困生。 2.汇报交流，评价质疑。 导语：同学们在探究中都有了收获，下面请把你们的收获与大家交流分享。 （1）疑问：要求“平均每车次的乘客有多少人？”，应该怎样列式解答呢？ 预设：知道了运送旅客的总人数和发车的数量，列式为19200÷960＝20（人）。（板书算式） 追问：你能用不同的算式来验证吗？ 预设1：已知共运送旅客19200人，假如平均每车次的乘客有20人，那么用除法验证是19200÷20＝960（辆）。（板书算式） 预设2：已知发车960辆，假如平均每车次的乘客有20人，那么用乘法验证是20×960=19200（人）。（板书算式） （2）疑问：通过观察比较列出的算式，你有发现什么？ 预设1：有两道除法算式，一道乘法算式。 预设2：“