专题复习《金属活动性顺序表及其应用》教案.docVIP

专题复习《金属活动性顺序表及其应用》教案 宜昌金东方初中 杨晓娟 一、教学内容分析 常见金属的活动顺序是体现和探究金属的化学性质重要理论，是判断有关置换反应能否发生的依据，也是使学生掌握金属与酸、金属与盐溶液反应条件的基础上，能够解释生活中一些常见现象。设计实验验证金属的活动性，此部分内容是对金属性质的灵活运用，与生活实际联系较为密切，在中考中要求学生能力层次较高，思维性较强，再与图像结合，知识难度较大。所以在教学中采用从理论到运用之后再判断过程，层层深入，层层突破，在理解中形成对知识的灵活运用。有效提高学生的分析能力，表达能力。 二、教学目标 1.知识与技能目标 ①掌握金属的活动性顺序表，并能对金属与酸、金属与盐溶液的反应作出判断；能够根据反应判断金属的活动性。 ②能够设计实验验证和比较金属的活动性。 ③能够运用金属的活动性解释日常生活中的一些现象。 2.过程与方法 ①在问题讨论和分析的过程中，学生的语言表达能力逐步提高，逐渐领悟探究和运用物质性质的科学方法，并能在将来的学习中举一反三。 ②在设计实验过程中，逐渐形成全面细致的思维方法，能够分析实验现象，得出结论，从而逐渐提高实验设计、观察和分析能力。 3.情感态度与价值观 通过设计实验，小组讨论，发展科学探究能力、合作意识，进一步激发学习化学的兴趣；养成勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 三、教学重、难点 重点： 金属活动性顺序的应用 难点： 相关题型分析 四、教学方法 本课在多媒体辅助下，通过抢答、竞赛、练习、分析、质疑、总结的方式，达到对知识的复习巩固与运用。 五、教学过程 教学流程图： 教师活动 学生活动 六、板书设计 金属活动性顺序表及其应用 金属活动性顺序表 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金 属 活 动 性 由 强 逐 渐 减 弱 二、金属活动性顺序提供的判断依据 三、金属活动性顺序表的综合应用 明确本节课的主要内容及教学目标 直接引入：这节课来复习金属活动性顺序表及其应用 回忆，小组竞赛完整的说出，可以全组同学或某一个同学参与 进入问题一：能否完整的说出常见的金属活动性顺序？ 问题二：能否完整的写出，能否说出金属活动性顺序表提供的判断依据 小组竞赛，一个同学到黑板上展示；组间相互评价。积极回答所提供的判断依据 知道的同学直接站起来抢答。其他同学给予评价，并及时纠错。 抢答赛：4道运用以上判断依据解决的基础题。 每组派一名同学到黑板上展示，其他同学在学案上完成自己组的题目，然后相互评价 化学方程式书写大赛：金属与氧气、金属与酸、金属与盐的相关反应 知道的同学直接站起来抢答。其他同学给予评价，并及时纠错。同学们积极思考，独立完成，准备到黑板上进行展示 问题三：能否描述镁条和稀盐酸、铁钉和硫酸铜溶液反应的实验现象？ 同学们积极思考，独立完成，准备到黑板上进行展示 布置任务：我们就一起来探索金属活动性顺序表更多的应用，请同学们完成学案上的合作探究（三道典型题目） 完成学案上我的收获 适当点拨，及时总结归纳 老师对本节做一总结 谈谈本节课的收获和体会