河北省县域中学英语教师专业素质现状调查.pdfVIP

201 Jun．2013 3年6月 河北师范大学学报／教育科学版／ ．JoI聍NALOFHEBEINORMAL Science 第15卷／第6期／ UNiVERSITY／EducationalEdition／ V01．15No．6 河北省县域中学英语教师专业素质现状调查 马靖香1，梁 垄2 (1．邯郸学院外星语学院，河北邯郸056005，2．石家庄职业技术学赛公共外语部，河北石索庄050081) 摘 要：县域中学英语教师专业素质的发展关系到教育改革的成败，也影响刭均衡教育的发晨．在调查 问卷和访谈的基础上，以2010·2011年国培计羽学员为饲，调查了河北省邯郸市15个县区114名县域中学荚 语教师的专业素质现状，包括专业理念、知识结构和能力结构等，分析了教师素质结构中存在的问意以及造 成问题的原因。 关键词：县域中学，英语教师；专业素质 中圈分类号：G625．1 文献标识码：A 文章编号：1009—413X12013)06-0052-03 学科而言，教师的专业素质也不外乎这些方面。吴 一、新时代背景下英语教师专业素质的 一安认为：“外语学科教学能力，外语教师职业观与 内涵 职业道德，外语教学观，外语教师学习与发展观这四 改革开放30多年以来，英语学科在中国得到前 方面是优秀外语教师的专业素质的四个维度[3】．” 所未有的发展。随着新世纪的到来，中国在政治、经 换言之，新的时代特征呼吁英语教师具备优秀的思 济、文化等各方面都与国际接轨，全球化进程加快， 想品德和职业操守，具有扎实的英语语言基础知识 国际交流日益频繁。这样的时代背景也赋予英语教 和运用英语的能力，具有全新的教学理念和灵活有 师新的使命，传统的英语教学模式已不能适应时代 效的教学手段与方法，并能不断实践，促进教师个人 的需要，英语教师的专业素质B益受到人们的关注， 发展。 因为英语教师的专业素质直接关系到我国英语教育 二、调查设计 的发展和改革的成败。 “教师素质就是教师在教育教学活动中表现出 (一)调查目的 来的，决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接 英语教育在我国存在很大的城乡差距。农村的 而显著影响的心理品质的总和[1]。”国内外很多专家 英语教师专业发展受到了很大限制，从而造成农村 学者对教师素质的含义进行了研究与探讨，叶澜认 学生英语水平低下的现象，影响我国农村的进步和 为教师的专业素质应包含三方面：专业理念，知识结 社会的和谐发展。本研究旨在探索县域中学英语教 构和能力结构E21。通俗来讲，师德、教师知识和教师 师的专业素质状况，为县域中学英语教师提供对自 能力是构成教师专业素质的重要因素。具体到外语 己的教学和科研进行反思与评价的机会，了解箭约 收稿日期：2013·01-07 基金项目：河北省教育辩学研究。十二五”规划专项瀑题项目‘河北省高校“职业培训”和劳动力市场街接的实证性研究)(125018Z) 作者简介：马靖香(1979·)．女．河北涉县人，讲师，主要从事英语教学与研究． 万方数据 ·53· 县壤中学英语教师专业发展的因素，为促进县域教 师仅占41．o％，全日制英语专业本科的人数更少， 师发展和英语