第十章 口才艺术构成.ppt

第十章 口才艺术构成 第一节 口齿清晰与字正腔圆 第二节 语调语气与句型句式 第三节 体态语言与语境效能 第四节 心理素养与察言观色 英国前首相格莱斯顿说过：“99%的人不能出类拔萃是因为他们忽略了对嗓音的训练，他们认为这种训练不具有任何意义。” （一）呼吸 良好的发声能力是以良好的身体素质、较好的肺活量和正常的人体发音器官为基础的。人们常说，“气乃声之源”，发音的基础之一是要正确地运用呼吸。 （1）肺活量练习 1）深呼吸 2）吹蜡烛 （2）平稳呼吸练习 1）慢吸慢呼 2）数数练习 练习语音需要整个口腔的综合运动： （1）下颌、唇、舌的肌肉运动必须放松而灵活; （2）在吐字过程中，舌的动作不能 犹豫、迟钝; （3）要注意唇和下颌的关系，唇的动作消极、迟钝，就会牵制下颌的活动，而下颌不放松又会妨碍唇的灵活性。 （二）共鸣 由人的声带振动发出的声音叫做“基音”，基音是十分单薄无力的，它只有在各个共鸣腔体中得到共振，才能使声音扩大和美化，这种基音在共鸣腔体的共振，称为“共鸣”。 人发声的共鸣器官，在喉以上有喉腔、咽腔、口腔和鼻腔，在喉以下有气管、胸腔、腹腔。 1. 低音共鸣练习 轻轻地我走了，/正如我轻轻地来；/我轻轻地招手，/作别西天的云彩。 悄悄地我走了，/正如我悄悄地来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。 2. 高音共鸣练习 高音共鸣的器官包括头腔、鼻腔等。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，唯余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝！ 3. 中音共鸣练习 中音共鸣使用口腔、咽腔、喉腔等共鸣器官。 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 （三） 语音训练方法 1. 低声诵读 2. 高声诵读 3. 快速诵读 4. 模仿角色诵读 5. 面对听众诵读 一、语调语气 语调明朗、干脆利落、不带尾音 ——性格开朗，处事果断 语调轻柔、婉约 ——性格温柔，待人和善 语调激昂、嗓门粗大 ——性格爽朗、风风火火 （一）停顿 在口语表达中，停顿既是一种语言标志，也是一种修辞手段。一方面，同样一组音节，可能因停顿不同，表达出完全不同的意思；另一方面，停顿可以反映出演讲者特定的心理状态和情绪。 我赞成／他也赞成／你怎么样 我赞成他／也赞成你／怎么样 你/了解我不了解？（问是否了解自己） 你了解/我不了解。（承认自己不了解） 你了解我/不了解？（想证实别人不了解） 你了解我不/了解？（不相信别人了解） 语言中停顿的作用 1. 区分不同 区分性停顿有助于区别不同的意思或者不同的感情色彩，一般需要在关键字词后进行停顿。如： 中国队打败了美国队/获得了冠军。 冬天/过去了， 微风/悄悄地送来了春天。 2.显示并列 它是指说话内容具有同等关系、同等样式的词语之间的停顿。如： 过去我们没有被困难吓倒，现在我们也不会在困难面前畏缩不前。 他们有的积劳成疾，落下了一身的毛病，但是——他们仍然兢兢业业，一丝不苟地审查每一起案件。 （二）重音 （三）抑扬 语调类型 （四）语速 （五）节奏 1.轻快型。特点是轻松、欢快、活泼，音节少而词的密度大，多扬少抑。 2.凝重型。特点是庄重、镇定、沉稳、凝重，音强而着力，多抑少扬。 3.平缓型。特点是平稳自如、有张有弛，用于学术演讲、座谈讨论。 4.高亢型。特点是语势急促，激昂慷慨。 5.抵抑型。特点是声音低沉、感情压抑，句尾落点多显沉重，音节多且长。 6.紧张型。特点是多扬少抑，多重少轻，音节少而词的密度大，音短而气促。 句子是说话的基本单元，我们所讲的内容能否被听众所理解和接受，句型和句式也起着很大的作用。人的听觉是瞬间性的，句子过长或者过于复杂，听众可能无法理解和接受。许多心理学家的研究成果也表明，句子的语法越复杂，听众理解时所花的时间也就越多。因此，说话时句型应尽可能简单。 从句式上讲，人们理解否定句比理解肯定句困难，而理解假否定句又比理解真否定句困难。至于疑问句，虽然它能表达比较强烈的语气，并能吸引听众的注意力，但高频率地使用会使听众感到疲劳，从而降低演讲效果。 在说话中