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第二单元 研究物质的实验方法——物质的分离 执教人： 杭州高级中学 赵种霞 目的要求：主要内容——物质的分离和提纯 本单元的三维课程目标 ☆知识与技能： 初步学会蒸馏和分馏、萃取和分液、过滤、重结晶、层析分离物质等实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作； ☆过程与方法： 初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离——主要以物质的状态以及化学、物理分离方法两条主线串联知识主线。 ☆情感态度与价值观： 能够独立或与同学或与老师合作完成实验，并能主动进行交流； 一、物质的分离提纯 教学设计： 探究：1、海水怎样晒盐？如何从海水得到淡水？ 展示：蒸馏的方法、仪器（注意：放沸石、温度计的选择和位置、冷凝管的水流方向） 探究：2、KNO3和泥沙如何分离？——溶解，过滤，蒸发结晶 小结：溶解度随温度升高而变化的趋势和结晶的方法选择---蒸发和冷却热饱和溶液 探究：3、KNO3和NaCl的混合物中如何提纯KNO3？(KNO3多-溶解成热溶液、冷却、结晶、过滤；KNO3少-加热蒸发、结晶出KCl后过滤即得KNO3溶液。) 总结： ㈠固体-液体的分离 技能： 过 滤、 蒸 发、 蒸 馏 —------------— 原理 一贴二低三靠 玻璃棒作用、加热至少量水 仪器名、沸石、水流方向、温度计位置 探究：1、以上的例子说明固体-固体如何分离？——水溶 2、淘米的原理？如何沙里淘金？ 3、NaCl中有I2、或NH4HCO3，如何提纯？——加热 CuO中有Cu，如何提纯？——加热 4、两种黑色固体：铁粉和碳粉，如何分离？——吸铁石 小结： ㈡固体-固体 技能：加热 学生探究：海水中有Mg2+、Ca2+、SO42-如何提纯NaCl？ 例：为了除去粗盐中的 Ca2+、Mg2+、SO42-及泥砂，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作。其中正确的操作顺序是（　　　　）。 ①过滤 ②加过量的 NaOH溶液 ③加适量盐酸 ④加过量 Na2C03溶液 ⑤加过量 BaCl2 溶液 A．①④②⑤③ B．④①②⑤③ C．②⑤④①③ D。⑤②④①③ 探究： 1、水和CCl4如何分离？[演示]——讲清分液的方法技能及分液漏斗的使用 2、汽油和煤油如何分离？——再讲蒸馏和分馏的原理及方法技能 3、水和酒精的恒沸物中（或乙酸和酒精的化合物中要提纯酒精）要提纯酒精怎么办？——想办法把水变成沸点高的离子构成的物质 小结： ㈢液体-液体 技能：分液的方法及分液漏斗的使用、蒸馏 学生探究：I2水中如何富集I2？——[演示] 玫瑰花油如何提炼？ 小结：萃取的原理（①萃取剂和原溶剂要互不相溶、②溶质在两种溶剂中的溶解度要相差很多）以及萃取、分液的方法联系 思考：I2水中I2能否用酒精去萃取？ 探究：1、H2中有水蒸汽，如何干燥？——展示洗气瓶（长进短出） H2中有HCl，如何提纯？ CO2中有HCl，如何提纯？SO2中有SO3，如何提纯？ 2、CO里有少量的CO2，如何提纯？CO2里有少量的CO，如何提纯？——转化 3、空气中N2和O2如何分离？——液化 小结： ㈣气体-气体 ㈤离子的分离： 1、纸上层析 探究：[演示]分离微量的红墨水和蓝墨水（或Fe3+和Cu2+）——用水做扩展剂，红墨水和蓝墨水扩展速度不同。 此法是用滤纸或其它具有毛细作用的物质，在展开剂的作用下，将含有微量物质的混合物 进行分离和鉴别的方法。 2、化学试剂法 探究：Cl-和SO42-的分离？Al3+和Fe3+的分离？——引至Al2O3和Fe2O3的分离？Al2O3和SiO2的分离？ 总结：学生讨论得出——上面我们通过实例讲了这么多的分离提纯方法，那么哪些是化学方法、哪些是物理方法？ 物理方法：过滤、结晶、蒸馏（分馏）、分液、浮选、萃取、升华、液化、水洗、*渗析、*盐析、 吸铁石、吸附、纸上层析法 化学方法：——必然同时用到物理方法 ①热分解法　②酸、碱处理法 ③沉淀法　　　 ④溶解法　　　 ⑤氧化-还原　 ⑥转化 转化——例：FeSO4（含CuSO4杂质） 原则：不能引入新杂质 学生课后探究作业： 某校课外活动小组为了测定市售纯碱（内含NaCl）的纯度，设计了以下三种实验方案： 方案一：①称取W g 样品配制成100mL溶液；②加入过量CaCl2溶液，充分反应后，静置、过滤、洗涤、烘干，称量转换求纯度。 方案二：①称取W g 样品配制成100mL溶液，取出20mL; ②加入过量稀硫酸溶液，用排水量气法测定放出的CO2的体积，转换求纯度。 方案三：①称取W g 样品配制成100mL溶液并用硝酸酸