第二章第三节学生的权利与义务.ppt

第三节 学生的权利与义务 一、学生的法律地位 学生是在依法成立或国家法律认可的学校及其他教育机构按规定条件具有或取得学籍，并在其中接受教育的公民。 学生的法律地位是指学生以其权利能力和行为能力在具体法律关系中取得的一种主体资格。它的来源主要体现在以下几个“身份”上。 （1）公民身份 学生作为一般社会关系中的公民，具有《宪法》和其他法律所赋予公民的各项基本权利。 （2）一般学生身份 即以学生身份享有的法律地位。《教育法》第三十六条第一款规定：“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。”《义务教育法》也规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”这些规定，反映了学生作为法律关系主体的地位和权利，可以区别于工人、农民等身份。 （3）特定学生身份 即不同类型不同年龄阶段的学生享有不同的法律地位。小学生与大学生不同。未成年学生与成年不同。这主要是学生间的区别。 二、学生与学校之间的法律关系 1、学校与学生之间存在着教育与被教育、管理与被管理的关系。 ◎一方面，学校是由国家设立的为公众提供教育服务的服务性机构，它作为享有教育权力承担教育行政任务的重要主体，实现着国家向公众提供教育的目的。因而，二者之间是教育与被教育的关系； ◎另一方面，我国的教育法律通过授权的方式，规定了学校在学籍管理、学位授予、教学等方面与学生之间形成了管理与被管理的关系。 2、学校与学生之间也存在着平等的权利主体关系。 即学校与学生之间的平权型民事法律关系，它强调双方地位平等、自愿、等价有偿。具体而言，是指学校因提供学生在受教育过程中所需要的教学设施、生活设施，如学校向学生提供教科书、教室、图书馆、食宿等而形成的法律关系。 三、学生的权利 学生权利包括两方面的含义， ◎一个是学生作为公民享有的法律赋予公民的权利； ◎另一个是学生因特定的学生身份而享有的相关法律赋予的权利。 （一）《教育法》的规定 1、参加教育教学权 即学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料”的权利，这是学生的基本权利。它包括：学生参加教育教学活动权和使用教育教学设施权两个方面。在教学过程中，学生有权参加教育教学计划安排的各种课堂教学、讲座、课堂讨论、观摩、实验、见习、实习、测验和考试等活动。学生也有平等使用教育教学设施、设备和图书资料的权利。 2、获得经济资助权 即按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 这项权利可简称为“获取物质保障的权利”或获取各种学金资助的权利。它体现国家政府对为学生提供完成学业的物质保障的重视, 也是学生的一项实质性权利。 （三）获得公正评价与相应证书的权利 ◎具体可分为：一是有获得公正评价的权利；二是有获得学业、学位证书的权利。 ◎学业成绩的评价是教育机构对学生在受教育的某一阶段（时期）的学习情况和知识结构、能力水平的概括性鉴定，包括课程考试成绩记录，平时学习情况和总评等。 ◎品行评价是教育机构对学生的思想品德和行为表现作出鉴定，包括对学生政治觉悟、道德品质、劳动态度等的评定。学生有权要求获得学业成绩评价和品行评价，而且有权要求评价实事求是，体现公平、公正。 4、申诉起诉权 是指学生享有“对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。依据“无救济就无管理”的现代法治思想，各级学校及教育行政部门要建立健全学生申诉制度，确保学生享有申诉权和起诉权。 5、法律、法规规定的其他权利 主要包括： ①教育法之外的法定权。教育法以外的其他法律、法规规定的各项权利。例如，《未成年人保护法》规定的隐私权。又如，《婚姻法》规定的婚姻权。再如体育、卫生行政部门赋予学生的身心健康的权利等。 ②新颁布的法定权。例如，新修订的《义务教育法》规定实行“两免、一补”。义务教育阶段的学生可以免交杂费。 案例分析－－ 视频资料－－《今日说法－－冰冷的花季》 思考讨论：1、如何评析此案？ 2、你认为要保障学生的人身权，学校应采取哪些措施？ （二）《义务教育法》的规定 除《教育法》规定的权利外，修订后的《义务教育法》能够保障义务教育阶段学生享有哪些权利呢？大体来讲，新《义务教育法》可以保障义务教育阶段学生享有如下三项权利： 1、学生享有接受义务教育的权利 2、学生享有教育过程中的人身权 3、学生享有接受素质教育的权利 1、学生享有接受义务教育的权利 接受义务教育是义务教育阶段学生受教育权的具体表现。新《义务教育法》规定具体体现在以下几方面： ⑴所有学生全部免费上学 ⑵残疾儿童、少数民族儿童、贫困家庭的学生、军人子女、外出务工子女均平等的享有