2007英特尔未来育项目应用成果展示活动优秀教学应用奖.docVIP

2007英特尔未来教育项目优秀教学应用奖 作者 指导教师 姓名： 姓名： 邢 峙 E-mail地址： E-mail地址：163.com 单位名： 单位名： 单位地址： 单位地址： 邮政编码： 邮政编码： 570208 联系电话： 联系电话： 作者类别： （职前） （在职） 概览 作品标题 所属学科 适用年级 对应教材 有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页）无　　 覆盖范围 单元　　　课 　其他 所需时间 说明：实施此教案所需的时间，如：45分钟，4，1年等等。 概述（在这里简要地描述教学目标、实施过程、成果要求等内容） 涉及学科(在相关学科复选框内打勾) 说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 研究性学习 其他 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 学习目标与课程标准： 说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。 1、理解归纳推理的思想； 2、能够通过观察一些等式，猜想、归纳出它们的变化规律。 3、能够归纳、猜想出某些数列的通项公式。让学生感受数学猜想，数学猜想，亲身经历归纳推理定义的获得过程，归纳推理的思想。学生通过主动探究、合作学习、相互交流，不怕困难、勇于探索的优良作风，数学思维的情趣，形成学习数学知识了解数学文化的积极态度 框架问题 基本问题 单元问题 内容问题 什么什么 过程(教学或学习过程) 说明：在这一部分，清晰地描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接。 教师演示文稿”，提出本单元的框架问题、学习目标，以及本单元学习的六个阶段； 分组：把全班分成五个小组，每组要选出组长、电脑操作员。 每个小组都要依据“教师演示文稿”内容，利用学生支持材料《小组活动计划表》制定本组活动计划。 将本组活动计划制成“学生演示文稿”，并放在本班博客上进行交流，在交流的基础上进一步完善本组活动计划。 教师公布“小组活动计划评价量表”，让各小组填写，并告诉学生单元学习什么什么《著名数学猜想思路分析表》，讨论、探究各种著名数学猜想的提出过程、思维过程； 自学课本合情推理部分； 在上述基础上讨论、探究归纳推理和类比推理的定义、步骤； 教师公布《合情推理基础知识表》、《归纳推理和类比推理基础知识表》，让学生填写。 （三）分组命题 互换检测 教师提出命题指导意见： （1）试卷题型包括选择题3道、填空题2道、解答题1道； （2）试卷要覆盖本单元学习目标提出的知识点。 抽签确定各组考试试卷 评卷是哪组出的试卷，由哪组组长评卷，并向老师汇报考试情况。 （四）设计猜想 提高能力 教师公布设计猜想的学生支持材料《猜想表》：两个归纳猜想表，两个类比猜想表； 教师公布小组合作设计猜想的学生支持材料≤智力激励法≥； 各组运用《猜想表》和≤智力激励法≥合作设计猜想； 教师提出单元问题：如何用归纳推理和类比推理做出数学猜想？让每个学生撰写设计猜想心得体会； 各组交流设计猜想心得体会； 建立科学猜想博客（/98840.aspx）。 （五）展示网站 评价过程 课堂用投影仪和电脑共享制作 “学生网站”学生网站”和“学生演示文稿评价量表”，让各小组填写：反思、评价本单元学习过程。 （六）举行第一届科学猜想欣赏会 欣赏会的设计思路是力图把科学猜想与艺术相结合，即给科学猜想配上诗、配上音乐、配上图画。通过欣赏会让学生进一步领悟本单元的基本问题：科学猜想对科学发展的意义。 欣赏会的程序是：第一、朗诵 所需资源 说明：在这一部分介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本教案的内容） 印刷材料 参考网址 /image/logo.jpg/mianfeishijuan/Index.html选编试题 其他 评价方法或工具 说明：说明在本教案的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的是什么。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接。 对学习过程或活动 对学习成果 学生网站 其他评价 作品集路径说明 说明：按以下文件夹结构存放你所提交教案的各个文件，并建立相应的链接，以方便评审专家进行评价。参赛者可以在以下所示文件夹结构的基础上增加所需行，以便将文件的位置如