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浅谈上实验课和正式科研中对实验数据的修改问题 班级：生医0 姓名：张生泽 学号：2009012325 没有说从事科学研究的人不进行实验的，实验是理论与实际的结合和实际对理论的验证，因此，我相信在每一个科学研究人员的心目中，实验是很重要的，实验数据反应的结果对一项科学研究也是很重要的。那我们能否修改实验数据呢？ 在上实验课的情况下，我认为完全不能修改实验数据。实验课上的实验，大多是对现有的已经很成熟的理论进行验证的实验，即验证性实验。这些实验所揭示的理论是早已经被人们接受，可以说是正确的理论。而我们学生做这一类实验的目的是掌握实验的方法，学会科学的思维，以及更深入的理解理论知识，因此，无论实验结果是什么样的，无论我们是否满意，我们都没有必要去修改实验数据，而且恰恰相反，与理论分析有出入的实验结果更值得我们深入的分析和总结，这对我们以后实验的科学性和准确性是必不可少的。另有很少的实验所代表的理论也许本身就是不完善的，甚至可能是不对的，这时候，保证实验数据的原始性，不修改实验数据更是必不可少的。对于这一类实验，我们对原始实验数据的分析和思考研究也许能发现现有理论本身的问题。从人性和人的发展的观点上来说，我们就不能修改实验数据。从事科研工作，所记录的数据一定要是不能修改的，如果我们从小，从开始训练时就养成了随意修改实验数据的习惯，那对以后的发展是相当不利的。 在正式的科学研究中，我觉得修改实验数据是一种犯罪。任何的科学研究和研究结果都应该遵从无害原则，诚信原则，有害于其他人类的研究或结果都是违背伦理的，这还是无害原则的最低标准，而如果一项科学研究有悖于诚信，如果所做的实验经过修改后只为圆自己所谓的理论的幌子，那么我们很难保证这样的理论是正确的，更不能确定这样的理论会不会给别人带来伤害。从另一方面来说，我们不能修改实验数据，是不是就意味着我们不能分析实验数据呢？当然不是，伟大遗传学家孟德尔发现遗传定律正是建立在他对大量和多次的实验数据进行分析和总结的基础上的，孟德尔的豌豆杂交试验每一次所得的实验数据都不一样，但是如果就仅仅只看在于实验数据，而不进行分析的话也许他就不能发现这个规律了。在一定的程度上，利用数学上的统计原则，可以在保留原来数据的前提下，对元数据进行分析和近似，注意，这里一定要保证初始数据的真实。例如：对于598:199，我们可以近似的认为是3:1，于是，伟大的孟德尔遗传定律就被发现了。用数学的统计学理论证明，在可以接受的范围内，这样的假设和近似完全是正确的。从此可以说明对数据进行科学的近似的重要性。保留下原始数据的好处在于，无论你的数据处理是否是科学的，但是随着当时条件的限制和人类整体认识的限制，任何一个科学家都不能保证自己的处理方法和结论在以后的将来都是正确的。比如开普勒关于的日心说的论证就是建立在他的老师第谷的长期观察和记录的天体运动数据之上的，可是第谷却是绝对不赞同日心说的。如果没有第谷老师的大量的原始数据，试问开普勒能找到多少证据论证日心说？如果第谷把他观测到的，有利于日心说的部分都修改了，试问开普勒还能提出日心说的观点吗？从这里就可以知道保留原始数据的重要性。 没有人不会犯错，而很多现在的错误在科学家当时所处的时代也许是正确的，是有很大的指导意义的，没有前人的工作研究怎么能有后人的发展呢？一个时代有它固有的局限性，没有人能跳出时代的局限，不能为了追求完美而修改原始数据，而每一份真实的原始数据都是后人的一笔财富。从这里就可以知道保留原始数据的重要性。