_左图右史_图文互证_是谁_在绥靖法西斯战车_教学日志_袁文菁.pdfVIP

2013 年第03期 历史教学 总第664期 No.03,2013 History Teaching Sum No．664 “左图右史”、图文互证 * ———《是谁，在绥靖法西斯战车？》教学日志 袁文 菁 （上海市格致初级中学，上海200003） [关键词] 图像，史料，政治漫画，二战，大国责任 [中图分类号]G63[文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2013）03－0025－06 这个主题有点儿难 文字说明，找了众多材料才看明白。最终我想到 2012年2月20日 ② 了“左图右史” 的阅读方式，“图文互证”：用文 星期一 小雨转阴 字材料解读历史照片！ 下午的进修活动结束后，区教研员任 老 试试漫画吧 ① 师对我说：“今年第一次网络教研 的主题是历 2012年3月12日 史教学‘图文互证的价值与实践’，这学期你正 星期一 多云转晴 好有公开课任务，就结合这个主题进行教学设 经过两个星期的备课，终于完成了教学设 计吧。” 计，我重新整合了两目内容，确定教学重点是 “‘图文互证’？好像没听说有人上过类似的 “法西斯”。还增加了《苏德互不侵犯条约》等相 课啊！”我有点犹豫。 关内容，希望能引发学生对第二次世界大战爆 任老师说：“这个主题有点儿难，尝试一下 发原因的全面思考。在教学过程中，我选用了新 也挺好的呀！” 闻报道、演说词、条约文本等不同类型的文字材 晚上在网上查资料，既没有找到 “图文互 料来解读历史照片，以贯彻“图文互证”的主题。 证”的定义，也没找到可以直接借鉴的教学案 但一堂课上下来，教学效果和我的预想差 例。哎，一点头绪也没有！ 别太大了！学生平时上课很积极的，但这节课举 有点儿想法了 手发言的却很少，课堂气氛异常沉闷。 2012年2月26日 “有的照片不清楚、有的文字说明太多、有 星期日 阴转多云 的则一闪而过，我坐在教室的后面，看得很吃 前天我选定了公开教学的内容：八年级第 力。难怪学生不感兴趣！” 13课《第二次世界大战的爆发》的第一课时，即 “‘图文互证’体现在哪里呢？用文字材料解 第一目“法西斯”和第二目“《慕尼黑协定》”。昨 读历史照片，好像只是‘图配文’嘛！” 天和今天从网上收集到不少图片，大部分是黑 “你在一张欧洲地图上动态展示法西斯德 白的历史照片。但有些照片没有标题，有些没有 国的侵略扩张，想法不错，但重点不突出、颜色 【收稿日期】