2022版化学新课标《初中化学新课程标准》解读学习ppt课件.pptx

2022版《义务教育化学新课程标准》 解读与梳理初中化学新课程标准培训课件前言 《义务教育化学课程标准》颁布，标准规定了化学课程培养目标、教育内容和教学基本要求，提出课程要在立德树人中发挥关键作用，强化了育人导向，优化了内容结构，研制了学业质量标准，化学教育应着力培养化学核心素养。把培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求全面落实到课程之中，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，作为教育工作者应行而不辍，不断实践，把育人蓝图变为现实。目录Contents020603050401初中化学的课程内容设置思路及学习主题安排初中化学 “四大”核心素养的解读初中化学的课程实施建议初中化学课程的性质初中化学课程的“五大”核心理念初中化学的四个方面培养目标概述PART 01初中化学课程的性质初中化学课程的性质（一）关于化学（二）优化了课程设置 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 化学是自然科学的重要组成部分，与物理学共同构成物质科学的基础，是材料科学、生命科学、环境科学、能源科学、信息科学和航空航天工程等现代科学技术的重要基础。 化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，在应对能源危机、环境污染、突发公共卫生事件等人类面临的重大挑战中发挥着不可替代的作用。初中化学课程的性质（二）关于化学课程化学课程一门自然科学课程特征 基础性 实践性价值 落实立德树人根本任务 促进学生德智体美劳全面发展1功能 激发 学生对物质世界的好奇心形成 物质及其变化等基本化学观念发展 科学思维、创新精神与实践能力养成 科学态度和社会责任2PART 02初中化学课程的“五大”核心理念初中化学课程的“五大”核心理念化学课程核心理念030401构建大概念统领的化学课程内容体系重视开展核心素养导向的化学教学充分发挥化学课程的育人功能0502倡导实施促进发展的评价整体规划素养立意的课程目标初中化学课程的“五大”核心理念（一）充分发挥化学课程的育人功能 课程目标既要强调化学学科及科学领域的核心素养，又要反映未来社会公民必备的共通性素养，倡导学会学习、合作沟通、创新实践，从化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等方面，全方位构建课程目标和学业质量体系。 化学课程应落实立德树人根本任务，立足学生的生活经验，反映人类探索物质世界的化学基本观念和规律，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，传承中华优秀传统文化；注重学生的自主发展、合作参与、创新实践，培养学生适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格、关键能力，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。（二）整体规划素养立意的课程目标初中化学课程的“五大”核心理念（三）构建大概念统领的化学课程内容体系 课程实施应聚焦学科育人方式的转变，深化化学教学改革。基于大概念的建构，整体设计和合理实施单元教学，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生自主学习，开展以化学实验为主的多样化探究活动；创设真实问题情境，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，开展项目式学习，重视跨学科实践活动。 课程内容的选择应促进学生核心素养发展，注重结合学生已有生活经验，反映化学科学发展的新成就，体现化学课程内容的基础性、时代性和实践性，注重学科内的融合及学科间的联系，明确学习主题，凝练大概念，反映核心素养在各学习主题下的特质化内容要求。每个学习主题围绕大概念选取多维度的具体学习内容。（四）重视开展核心素养导向的化学教学初中化学课程的“五大”核心理念（五）倡导实施促进发展的评价 课程评价树立科学评价观，重视发挥评价的育人功能。终结性评价——改进探索核心素养立意的命题，科学设计评价工具，重视评价学生的化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养。过程性评价——加强关注学生在化学学习活动中的表现，基于证据诊断学生核心素养的发展水平，实现“教一学一评”一体化。综合评价——深化探索增值评价，注重提高学生自我评价、自我反思的能力，引导教师合理运用评价结果改进教学，实现以评促学、以评促教，发挥评价的育人功能。PART 03初中化学“四大”核心素养理念解读初中化学“四大”核心素养理念解读（一）核心素养的内涵（二）“四大”核心素养01化学观念03科学探究与实践 核心素养应是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。02科学思维04科学态度与责任初中化学“四大”核心素养理念解读核心素养解读—①化学观念主要包括：01物质是由元素组成的02物质具有多样性，可以分为不同的类别内涵：是人类探索物质的组成与结构、性质与应用、化学反应及其规律所形